2020高一数学教学计划.doc

2020高一数学教学计划.doc

ID:61147372

大小:40.50 KB

页数:7页

时间:2021-01-22

2020高一数学教学计划.doc_第1页
2020高一数学教学计划.doc_第2页
2020高一数学教学计划.doc_第3页
2020高一数学教学计划.doc_第4页
2020高一数学教学计划.doc_第5页
2020高一数学教学计划.doc_第6页
2020高一数学教学计划.doc_第7页
资源描述:

《2020高一数学教学计划.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020高一数学教学计划  金色九月,又是一年开学季,各位老师们你们的教学计划准备好了吗?高一数学教学计划如何制定呢?7此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020高一数学教学计划  金色九月,又是一年开学季,各位老师们你们的教学计划准备好了吗?高一数学教学计划如何制定呢?7此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020高一数学教学计划  金色九月,又是一年开学季,各位老师

2、们你们的教学计划准备好了吗?高一数学教学计划如何制定呢?7此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。下面是范文网小编收集整理关于高一数学教学计划的资料,希望大家喜欢。高一数学教学计划篇一  (一):认真按时完成教学任务,本学期学完高一数学的全部内容,并力争挤出时间学习高二数学的第一章,为高三学习争取更多的时间。  (二):继续实施“导学案教学方法”完善导学案,形成集美中学特色的教学方法,培养学生自我学习的能力和习惯,使学生做到简单知识自己能学会,较难知识在老师点拔下能学会,难度大的知识在老师的讲解下能轻

3、松学会。  (三):教师间相互听课,每周每个教师听课不少于两节,并及时的反馈交流,互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动,充满生机,使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作,约在12周左右进行期中考试。  (五)加强尖子生的培养工作,定期对他们进行辅导或者跟踪检测,以使他们成为全市的数学尖子,为学校争光,进而带动全校数学成绩的提高,提高集美中学的数学层次。  (六)重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上,使他们学所有所得、学有所成,培养他们的自信心

4、,自我学习的意识和能力,着眼于学生的未来,迫使他们养成良好的学习习惯,思维习惯,行为习惯,以期在高考中取得优异成绩,为学校赢得更大的荣誉。高一数学教学计划篇二  本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作,两班学生共有120人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。  一、指导思想:  使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下

5、。  1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。  2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。  3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。  4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。  5.提高学习数学的兴趣,树立学

6、好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。  6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。  一、教学目标.  (一)情意目标  (1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。  (2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组7此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料

7、共分享,我们负责传递知识。研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识  (4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。  (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。  (6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。  (二)能力要求  1、培养学生记忆能力。  (1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数

8、据的记忆。  (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。  2、培养学生的运算能力。  (1)通过概率的训练,培养学生的运算能

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。