机油泵泵体工艺规程设计说明书.doc

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1、.目录前言............................................（3）1零件的工艺分析及生产类型....................（5）1.1零件的用途....................................（5）1.2零件的工艺分析..................................（5）1.3零件的生产类型...................................（5）2确定毛坯种类，绘制毛坯图..................（6）2.1确定毛坯种类.

2、..................................（6）2.2确定毛坯尺寸及机械加工总余量........................（6）2.3设计毛坯图......................................（6）2.4绘制毛坯图.....................................（7）3选择加工方法，制定工艺路线..................（7）3.1定位基准的选择.................................（7）3.2零件的表面加工方法...

3、..........................（8）3.3工序的集中与分散...............................（8）3.4工序顺序的安排...................................（9）3.5制定工艺路线...................................（9）3.6加工设备及工艺装备选择...........................（12）3.7工序间加工余量、工序尺寸的确定.....................（13）3.8切削用量的计算.......

4、...........................（14）3.9基本时间的计算..................................（22）4夹具设计.....................................（27）4.1工序容......................................(27)资料..4.2定位方案........................................（27）4.3夹紧机构.......................................

5、.（28）4.4夹具与机床连接元件................................（29）4.5定位键..........................................（30）4.6夹具体..........................................（30）5设计心得..........................................（30）参考文献...........................................（32）资料..前言《机械制造技术基础

6、》课程设计综合了机械制图、机械制造工艺学、工程材料、机械设计、CAD等专业基础课和主要专业课，本次课程设计主要针对机械制造工艺学和工程材料这两门课程的运用，同时也有对刀具和切屑的部分知识的综合，因此这是我们对以前所学各门课程的一次较为深入的综合总复习，同时还要对相关课外知识进行查阅和学习，是一次对我们实际运用知识解决问题能力的练习。通过这次课程设计所要达到以下几方面：1、能熟练的运用《机械制造技术基础》的知识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、复习课程设计过程相关知识

7、：CAD、机械制造工艺学、机械制图等等，加深对专业知识的理解。3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。希望通过对机油泵泵体的加工工艺规程的设计，可以进一步学习《机械制造工艺学》并掌握简单零件的加工工艺设计。因为是第一次接触制造工艺设计，设计上定有诸多不合理之处，希望老师多多批评和指正。任务介绍：资料..本次课程设计题目是：机油泵泵体工艺规程设计。要求如下：生产批量为大批大量生产，其他要求及零件参数见机油泵泵体零件图，要求设计该泵体的机械加工工艺规程，具体容为：（1）根据生

8、产类型，对零件进行工艺分析；（2）选择毛坯种类及制造方法，绘制毛坯图；（3）制订零件的机械加工工艺过程，选择工序加工设备及工艺装备，确定各工序切削用量及工序尺寸，并