神秘的女老师读后感300字.docx

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1、神秘的女老师读后感300字  篇一:《神秘的女老师》读后感  我津津有味地读完了著名作家杨红樱的《神秘的女老师》,这可是一本很经典的读物,里面的神秘女老师就是蜜儿,这个蜜儿有无穷无尽的本领。  这本书非常引人注目,我才花了四天就看完了。这个蜜儿本来是孟小乔家的保姆,后来蜜儿离开了孟小乔家。蜜儿来到了红宫学校,被孟小乔发现了。蜜儿想申请当红宫学校的的老师,龙校长很喜欢她,同意了。蜜儿上的课特别有趣,都让同学们很快乐,有:特别的葬礼、“我是奇迹”的纸鸟、美丽的一课、、、、、、都是蜜儿上的课。  蜜儿的本领也很丰富,有:风火隐轮、能隐身、、、、、、、 

2、 我觉得蜜儿很关心这些同学,同学们也喜欢蜜儿给他们上课。龙校长是一个善良的人,龙监督是一个恶魔,很讨厌这个蜜儿。孟小乔的爸爸妈妈是“爱心杀手”,每个双休日他们都给孟小乔请外校老师来教她上课。  蜜儿是很乐意帮助别人的人,我们也要像蜜儿一样永远帮助有需要的人。篇二:《神秘的女老师》读后感吴佳君  只要一提到“老师”这两个字时,大家都不会陌生,都会说:老师像一只小舟;老师像蜡烛;老师像园丁;老师像农夫……当我看到《神秘的女老师》当中的“老师”两字时,就让我毫不犹豫的买了这本书!  当我看完这本书时,我发现这个老师很奇怪:头戴大披巾;眼挂“万能眼镜”;

3、脚穿船形鞋;手拿紫雨伞!这个老师不仅是老师,还是“女探长”,还是“仙女”!这时我已经被她的深秘给吸引住了!  这个老师来历不简单,她在一阵龙卷风过后,来到了红宫学校教书。她的教书方式令学生们很兴奋:她把学生们带到野地里,给他们的“不快乐”举行葬礼;她扮女探长到学生家中去侦察,谁的家长是“爱心杀手”;上晚课时,她带学生去“童心城堡”找回自己的快乐的童年……  同时我也明白了,现在学习中的孩子们需要快乐,因为快乐是一个什么东西也换不来的,是最宝贵的东西。我们所需要的是一个无忧无虑、快快乐乐的学习环境!篇三:《神秘的女老师》读后感  有些老师都觉得学生

4、们的学习才是最重要的,而《神秘的女老师》这本书中的蜜儿老师确认为快乐是最重要的,他希望每个学生都能够快乐。  《神秘的女老师》这本书为那个《骑轮箱来的蜜儿》续集.  六年级的孟小乔被寄宿在一个美丽的红宫学校。在那你从来没有人笑过,所有人几乎每天都在学习,根本没有休息的时间。可就在一次龙卷风过后,学校里出现了一位很奇怪的老师,她就是蜜儿。蜜儿的教学方式很不一样,他把学生带到荒郊里,给他们“不快乐”举行特别的葬礼,她扮成女探长到学生们家里侦查,看谁的家长是“爱心杀手”,上晚课时,她让学生们去“童心城堡”找回自己的童年……  也许有许多父母都不明白,正

5、因为他们的爱子心切,望子成龙,用拳拳爱心残忍都剥夺了属于孩子们的童年欢快。  生活也是美丽的。能发现这种美丽,感受这种美丽的人,也是美丽的。如果孩子们从小就知道生活中的美丽,那么,他今后一定是一个幸福的人,一个知道感激的人,感激生活给了他这么多美好。篇四:《神秘的女老师》读后感  最近我读了一本书,名字叫《神秘的女老师》,主人公叫“蜜儿”,她是一位仙女下凡,变成了一位老师。她总是做一些“出格”的事情,让校长匪夷所思。  书中有一篇文章是《埋掉苦恼》,这篇文章我非常喜欢,想给大家交流一下。那天又该她上课了。看到老师进了教室,所有的学生都十分安静。接

6、着,蜜儿把手中的白纸发给同学们,然后说“请把你们的苦恼都写在纸上。”过了一会,等所有的人写完后,她把纸搁进一个盒子里,并把他们带出教室,还发给每一个人一把铁锹。他们一起来到一片空旷无人的地方,挖了一个大坑,一块把烦恼埋了进去。全班同学都为她的想法叫好,好像所有的烦恼都被埋葬,然后高高兴兴地回到了教室,快乐地学习!  我很喜欢蜜儿老师,她不但神秘,而且开朗、活泼,是学生的好朋友,并且总是有新奇的办法来教育同学们。我也希望大家读一读这本书,好看极了!篇五:《神秘的女老师》读后感  这本书是“中国童书王”杨红樱著作,是《那个骑轮箱来的蜜儿》续集,文中的

7、内容非常的奇妙、特别。使我着迷、百读不厌,让我感到书的气息是多么芳香,好像就在百花园遨游漫步。  本书讲的是小女主人公孟小乔寄宿在红宫学校读六年级,忽然有一天来了一位神秘的女老师,她围着披巾,打着紫色的伞。带着学生离开枯燥的学习,做了许多特别的活动,使有些家长们知道是自己残忍的剥夺了属于孩子们的快乐,使学生找到了自己的快乐,也使有些校长、老师知道孩子的快乐才是最重要的。  这本书使我感到快乐是儿童人生中不可缺少的,感到有些家长的残忍剥夺,感到书使人终身受益、感谢不激,感到自由是美好的,更感到成绩和名次不是目标,只能把自己变成学习机器。  如果家长

8、或学生见到这本书,一定要看看,这本书会使家长感悟深刻,使同学受益匪浅。走过路过不要错过!篇六:《神秘的女老师》读后感  高尔基曾说过:“

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