高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx

高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx

ID:61228678

大小:15.96 KB

页数:8页

时间:2021-01-22

高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx_第1页
高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx_第2页
高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx_第3页
高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx_第4页
高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx_第5页
资源描述:

《高中语文教员任务方案范文 高中语文教员团体任务方案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、高中语文教员任务方案范文高中语文教员团体任务方案  做好高中的语文教育工作,需要各位语文教师做好教学工作计划,提高语文的教育水平。下面美文为大家带来高中语文教师工作计划,供你参考!  高中语文教师工作计划篇1  本年度是江苏省实行新高考的第一年,为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号,加强教学的针对性,特拟定本计划。  一、学情分析  本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级,大部分学生成绩不太理想,语文基础较差,最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事,普遍都有轻视语文的思想,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,知识面窄,思路阻塞,文

2、章洞。  二、教学设想  1、研究考试大纲,加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年的高考语文试题认真做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确把握高考动态,并且及时加以落实。  2、狠抓专项复习,夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。  3、落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法。  4、落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性。  三、具体的措施及注意问题:  以最节省的时间换取最高效率,是我们的愿望。  1、复习几条线齐头并进,以学年时间安排的内容为主线,将字词知识积累

3、、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。具体如下:  ①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成,印发答案;  ②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。  2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐,且不少是粗制滥造,因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下,要自订一至二本XX杂志,并参照多本复习资料,编选出质量较高的训练题。  3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法,特别是梳理知识点进行单项训练时,老师切忌只是宣读答案的机器,点评练

4、习,要有重点有针对性地解决学生主要实际问题,并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生,帮助学生理清解题思路,教会学生解题方法。  4、语文靠的是积累,能力的提高不是一朝半夕的事,必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文,为在课外争得时间,把部分训练题、部分作文放在课外完成,教师要严加检查,务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。  5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累,就想通过试题训练产生“质”的飞跃,是不可能的,因而,各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道,提高学生的阅读水平,语文能力可随之提高,更能带动写作,且高考阅读份量不轻,因而抓好阅读是复习的一个重点。  6、

5、依照《大纲》和《考试说明》的要求,把每一个知识点落实,教会学生解题方法,将出题者惯用手法告诉学生,如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断,将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文,不懂提取组合加工原文的毛病。  7、本学期,语文科要加强综合性训练,练速度、练能力,通过训练来发现问题,解决问题,全面提高学生的语文能力。  8、扩大学生知识面,引导学生做一个有心人,关心我们的国家、我们的社会,关心周围发生的事,注意从身边,从报刊杂志上有目的地收集资料,并由此积累

6、学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。  9、写作方面,解决学生“巧妇无米”之难,积累写作素材;抓好审题立意,避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标,例如层次低的要求做到观点明确,结构清楚,有材料,层次高的要求能辩证分析问题。  高中语文教师工作计划篇2  一、使用教材:  人教版必修一、必修二  二、教材分析:  新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。  三、教学目标:  本着大纲“加强综合,突出重点,

7、注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。  四、方法和措

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。