整体和隔离法培训讲学.ppt

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1、整体和隔离法本节课重点讨论回顾以下方法：整体和隔离法等效转换法极限思维方法猜想与假设法一、整体法和隔离法整体法是在确定研究对象或研究过程时,把多个物体看作为一个整体或多个过程看作整个过程的方法;隔离法是把单个物体作为研究对象或只研究一个孤立过程的方法.整体法与隔离法，二者认识问题的触角截然不同.整体法，是大的方面或者是从整的方面来认识问题，宏观上来揭示事物的本质和规律.而隔离法则是从小的方面来认识问题，然后再通过各个问题的关系来联系，从而揭示出事物的本质和规律。熟知隔离法者应提升到整体法上。最佳状态是能对二者应用自如。例1如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的

2、倾角为θ．斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止．地面对楔形物块的支持力为()A．（M＋m）gB．（M＋m）g－FC．（M＋m）g＋FsinθD．（M＋m）g－FsinθmFMθ例2如图所示，一质量为m、电荷量为－q的小物体，可以在水平轨道x上运动，O端有一与轨道垂直的固定墙，轨道处在场强为E、方向沿Ox轴正向的匀强电场中，小物体以初速度υ0从x0点沿Ox轨道运动，运动中受到大小不变的摩擦力f的作用，且f

3、通过的总路程是____________变式题如图所示，轻绳的两端分别系在圆环A和小球B上，圆环A套在粗糙的水平直杆MN上，现用水平力F拉着绳子上的一点O，使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置，但圆环A始终在原位置保持不动，则在这一过程中，环对杆的摩擦力f和环对杆的压力N的变化情况是A、f不变，N不变B、f增大，N不变C、f增大，N减小D、f不变，N减小FOOA二、等效转换法等效法，就是在保证效果相同的前提下，将一个复杂的物理问题转换成较简单问题的思维方法。其基本特征为等效替代。物理学中等效法的应用较多。合力与分力；合运动与分运动；总电阻与分电阻；交流电的有效值等。除这

4、些等效等效概念之外，还有等效电路、等效电源、等效模型、等效过程等。例题如图所示，小球的质量为m，带电量为q，整个区域加一个场强为E的水平方向的匀强电场，小球系在长为L的绳子的一端，且在与竖直方向成45°角的P点处平衡。则（1）小球所受电场力多大？（2）如果小球被拉至与O点在同一水平面的C点自由释放，则小球到达A点的速度是多大？此时绳上的拉力又为多大？（3）若使小球在竖直平面内恰好做圆周运动时，最小速度为多少？变式题如图所示，半径为R的铅球球心为O，在与球面相切处挖去半径为的一个小球，球心在O1。余下月牙形的质量为M，在OO1连线外放另一质量为m的小球，球心为O2，OO2距

5、离为d，试求M、m间的万有引力。三、极限思维方法极限思维方法是将问题推向极端状态的过程中,着眼一些物理量在连续变化过程中的变化趋势及一般规律在极限值下的表现或者说极限值下一般规律的表现,从而对问题进行分析和推理的一种思维办法。Bb+Q1－Q2acE变式题如图所示,空间有正电荷Q1和负Q2.已知连线上b点的场强为零.则a点的场强方向为（）A向左A向左B向右C可能向左也可能向右D与b点到Q2的距离跟Q1、Q2距离的比值有关B向右C可能向左也可能向右D与b点到Q2的距离跟Q1、Q2距离的比值有关四、猜想与假设法猜想与假设法，是在研究对象的物理过程不明了或物理状态不清楚的情况下，

6、根据猜想，假设出一种过程或一种状态，再据题设所给条件通过分析计算结果与实际情况比较作出判断的一种方法,或是人为地改变原题所给条件，产生出与原题相悖的结论，从而使原题得以更清晰方便地求解的一种方法。例题一个小球竖直上抛，初速度与返回抛出点的速度大小之比为K，设小球运动中受到的空气阻力大小不变，则空气阻力f与小球的重力G之比为ABCD解析:假设K=1,则初速度与返回时的速度相等.此种情况f应为零将K=1代入式中,显然选项C正确变式1总质量为M的火箭以速度V0沿水平方向飞行，当质量为m的燃气，以相对于火箭为u的速度向后喷出后，火箭的速度为（）ABCD解析:假设u=0,火箭的速度

7、应仍为V0.由式可知,C选项正确变式2如图所示，在一粗糙的水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，用原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的动摩擦因数均为u，现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块间的距离为解析:假设m1=0,则弹簧应为原长.从式可知A和D正确.假设m2=0,则弹簧应大于L.由式可知选项A正确m2m1谢谢指导！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢