我是友谊的使者主题班会.docx

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1、我是友谊的使者主题班会  我是友谊的使者  设计意图:  友谊是人类所向往的美好、积极的情感。它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位,对中学生的个性发展具有十分重要的影响。中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。  中学生处于心理断乳期,随着与父母情感的淡化,他们开始将自己感情上的依赖部分地从父母亲人转向同龄人。友谊成为中学生新的感情寄托。  中学生健康而真挚的友谊,是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力,今天树立正确的友谊观,珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同志关系打下良好的基础。但青春初期的青少年涉世不深,情感丰富,对友谊的认识往往是感

2、性的,含糊的,急功近利的,如何辅导学生掌握社会本领,赢得真正的友谊呢?就成为我们这节课的目的。  教学目标:  知识目标:懂得友谊的重要性,珍惜和追求真正的友谊。  能力目标:了解如何赢得真正的友谊。  情感目标:营造和谐、温暖的班级友谊氛围  教学重点:  对友谊的正确理解,知道如何赢得友谊  教学方法:  引导法、探究法、讨论法  教学准备:  1、友谊小书签  2、准备古今中外着名友谊小故事  3、录音机及歌曲《友谊地久天长》、《朋友》的磁带  4、准备心理剧场小品  教学过程:  一、导入语  心理学家曾做过这样一个试验:他以每小时5美元的酬金聘请1人到一个小房间里去……(见

3、参考书)  研究表明,人都有强烈的交往需要,都畏惧孤独,害怕离群索居,因此,交朋友是我们每个人一生中的重要课题。交什么样的朋友?朋友之间如何相处?让我们一起来探讨。  二、活动与训练  活动1:书签展览会  课前要求每位学生制作好一个小书签,上面写好一则他最喜爱的友谊格言(制作材料、形状、图案、色彩均自由设计)。这时请学生拿出来,请组长们有序地放在教室的展示桌上,然后,组织每组学生有序走动欣赏。老师也可事先自己制作几个,一起参加展览。  最后,随意请几位同学来推荐一个他最欣赏的书签,并向全班边展示边点评。对每个同学的点评老师作充分肯定。最后教师强调友谊对青少年的重要性。  活动2:往

4、事如歌  (1)请同学讲述一些他们所知道的古今中外着名的友谊小故事  (2)请同学们回忆发生在自己身上的感人友谊故事,与全班同学分享。  最后教师总结友谊的作用。  活动3:智慧跑道  每个小组讨论并轮流说处23个与友谊相关的词语或诗句,全班同学共享,并要解释为什么这个词与友谊相关。  如:真诚真诚才能获得友谊。  海内存知己,天涯若比邻深厚的友谊不受空间限制……  三轮结束后,学生个人可以补充,教师也可进一步补充。  活动4:心理剧场  请一些同学表演心理剧(课前彩排)。然后请同学们讨论:  1.小A、小B、小C哪些言行会影响友谊,哪些言行会增进友谊?  2.结合平时的生活学习,说

5、说哪些品质会为你赢来友谊?哪些品质会让你失去友谊?  剧本:放学了,教室里只剩下小A、小B、小C三个人。  小A与小B正想走,小A看到小C趴在桌上一动也不动,嘀咕道:小C怎么啦?小B说:管他呢,走吧,再晚赶不上《我为歌狂》第十集啦!可小A还是决定过去问问,小B不情愿地跟在后面。小C抬起泪眼说:小A,你答应过那件事概不外传的,为什么又把这事儿传出去,现在弄得满班风雨!小A一听,拍拍小C的肩膀说:我以为是什么大不了的事呢,何必斤斤计较!小C生气地说:对你也许是大不了的事,可对我就是大大的事,我再三再四关照你不要外传,你为什么不守信用!说着,他狠狠地在桌子上一拍,桌上的一叠书落了下来,不巧

6、正好落在小B脚上,小B痛得跳起来:哎唷!没事,没事,可以理解,可以理解!小C留下一句:那好,明天我也把你的那些尴尬事到处说,到时你也别斤斤计较啊!径自而去。小A冲着小C的背影说:他准是发疯了!小B说:这事儿你确是做得不好。小C一向对你不错,上次你生病落下不少功课,都是他替你补上的呢!我看你赶紧找他去认个错吧!小A若有所悟地点点头……  明确:  1.这些言行会增进友谊:  小A看到小C趴在桌上一动也不动,能主动走过去关心;  小B被小C弄痛后表示谅解;  小B劝解小A向小C认错;  小A最后能有所悟。  这些言行会影响友谊:  小B为赶电视不管小C趴在桌上一动也不动;  小A不守信用

7、,不遵守向朋友许下的诺言;  小C弄痛小B不道歉;  小C扬言要报复;  2.总结:  (1)真诚关爱、尊重信任、宽容待人、豁达大度、克制忍让、温和亲切、正直诚实、己所不欲,勿施于人、谦逊文雅、耐心得体、保持人格完整,会为你赢来真正的友谊。  (2)以下心理使你失去友谊:  嫉妒(对他人的长处、优点、成绩等心怀不满,报以嫉恨,冷言冷语,进行攻击)、猜疑(对他人言行敏感多疑、不信任,造成人际心理隔阂)、敌意(讨厌他人,仇视他人,甚至攻击他人)、自卑(缺乏自信

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