时15的认识讲课讲稿.ppt

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1、时15的认识课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识1～5各数的含义（2）1～5的数字顺序（3）1～5各数的写法1课堂探究点2课时流程探究点1认识1～5各数的含义点击播放动画图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？问题：1.同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？问题：1.这是几？2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？动手操作：请你用手中的小棒将以上五个数字摆出来，可以摆成你喜欢的图形哟！说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来

2、表示，你能举例说说吗？归纳总结：（讲解源于《点拨》）数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。2.要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。小试牛刀1.连一连。（选题源于教材P16做一做第1题）2.有几头？（选题源于教材P18第4题）问题：你还想数什么？探究点21～5的数字顺序计数器介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1

3、”颗，是几颗？用几表示？2345你会用手中的计数器上的小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？归纳总结：（讲解源于《点拨》）1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。探究点31～5各数的写法怎样书写1~5呢？你会正确的书写吗？写数时，要做到：1.按笔顺写规范、工整。2.要有正确的书写姿势。点击播放动画“1”像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。“3”像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。“5”像秤钩称东西。（讲解源于《点拨》）归纳总结：（讲解源于《点拨》）书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，

4、养成良好的书写习惯。小试牛刀写一写。（选题源于教材P16做一做第2题）5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（选题源于教材P19练习三第5题）小试牛刀答案略。（选题源于教材P19练习三思考题）不一定对，因为篮子里不一定有桃子。他说的一定对吗？1～5的认识：1.数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。3.1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。4.书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。2.要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，

5、数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。一、连一连。（选题源于《典中点》）夯实基础二、看数涂色。三、描一描，写一写。四、看图写数。五、数一数，填一填。（选题源于《典中点》）易错辨析辨析：数多种物品时，难以达到不数错，需要耐心和细心。作业请完成教材第18页练习三第1题、第2题、第8题。补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。Thankyou!此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢