三年级英语下册《IlikeFruit》学案新版冀教版 .docx

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1、三年级英语下册《IlikeFruit》学案新版冀教版三年级英语下册《IlikeFruit》学案新版冀教版Lesson19IlikeFruit教学目标：、知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,morning,afternoon,evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：Ilike⋯Idon’tlike⋯2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。3、情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松

2、、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教具准备：各种食物卡片或实物，录音机，多媒体，学生自制的食物小卡片。重点、难点分析：说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。第二部分morning,afternoonorevening?内容多、句子长，是本课的难点。教学过程：Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part2:warming-upLet’scha

3、nt.Food开饭了，食品摆了一满桌，ricerice米饭，米饭rice喷喷香，noodlesnoodles面条，面条noodles细又长，dumplingsdumplings饺子，饺子dumplings包大馅，fishfish鱼儿，鱼儿fish鲜又鲜，最后来碗soup,Hmmm⋯good![琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性]Part3:ReviewT:wouldyoulikesome⋯?S:yes,please.No,thanks.[情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透like、dislike,为新授做准备]Part4:Newconc

4、epts、用图片或实物学习vegetables,fruit.[直观、形象，便于学生理解、记忆]2、用动作和食物卡片来演示：Ilike⋯Idon’tlike⋯举起一张食物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说Ilike⋯表演Idon’tlike⋯教师应做出摇头、皱眉、把卡片推到一边等动作。[丰富的表情、动作帮助学生理解Ilike⋯Idon’tlike⋯有利于形象记忆]3、操练Ilike⋯Idon’tlike⋯教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说Ilike⋯Idon’tlike⋯whatabout⋯?之后，这名同学表演Ilike⋯Idon’tli

5、ke⋯whatabout⋯?指名另一名同学表演，依次传递。[大量操练，学以致用，训练学生的听说能力]4、游戏：Areyouhungry?T:Areyouhungry?S:yes,I’mhungry.Iwanttoeat./No.T:Rice.ok?S:yes,Ilikerice./No,Idon’tlikerice.T:（如果学生回答yes,教师把食物卡片送给学生）Hereyouare.S:Thankyou.T:you’rewelcome.T:chicken.ok?S:yes./No.这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片来做。[游戏调动了学生的积极性

6、，让学生从中体验了成功，感受了乐趣，巩固了所学知识]5、《教科书》L4N1听录音，看书跟读。[听录音是学生接触地道英语的好机会，这个步骤一定不能省略]6、利用形象、生动的肢体语言及多媒体学习本课的难点第二部分：morning,afternoonorevening?播放录音，让学生看书跟读。然后提问，检查学生的理解情况。例如：whatdoesjennydointhemorning?Intheafternoon?Intheevening?[多媒体集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使课堂教学变得更加直观形象、生动有趣，帮助学生理解本课难点，降低了教学难

7、度，保护了学习兴趣]7、旧曲新唱，用Thefamilyinourhouse的曲调，唱Igetupinthemorning,帮助学生进一步理解、巩固本课的难点。8、Homework:让学生学习jenny,晚上睡觉前跟爸爸、妈妈说Goodnight,并教爸爸、妈妈说Sweetdreams.[让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们体验了成功，获得了成就感，学以致用]Part5:classclosing做《活动手册》L4N1第1题，在四线三格中写单词vegetables、fruit,并画出自己最喜欢的蔬菜、水果。