李瑞祥数学随班就读.docx

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1、榆中县清水驿学校特殊学生随班就读个别化教学计划一（2014——2015学年度第一学期）（学期）姓名李瑞祥年级/班级三年级制订日期2014年8月26日学科数学任课教师杨树悦姓名李瑞祥性别男出生年月2005．11智力：√智力总IQ：55视力左眼残障听力：障碍社会适应性：障碍右眼特殊学生类别视力：听力左耳：其他障碍基本情况其他：障碍右耳：类别说明学习该儿童发育迟缓，表达能力弱，无法与其他人正常交往。基础知识与技能：在教学中活动中开发学生的智力，让他们在玩耍中学习，玩耍中提高通过学生外部实际操作培养学生手、眼、脑协调活动。教学

2、目标过程与方法：（知识技能、过综合调动他们感知、记忆、比较、分类和推理等认知活动，并在学具操作程与方法、情感中学会选择最佳策略和对自身尽心理活动和操作活动进行反思。态度价值观）情感态度与价值观：培养个性品质，补偿心理发展的缺陷，使损坏了的或发育不足的功能得到部分矫正或恢复。该儿童发育迟缓，表达能力弱，无法与其他人正常交往。语句不完整，意主要特点与问题思不连贯，难于表达自己的思想，要对他要进行说话的训练。实施措施(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)图片法、标记法、多感官感受法和运用电教手段，如播放多媒体课件等。说明1

3、．开发学生智力训练；（内容的调整情2．培养计算能力；况、资源教室学3．培养说话的能力。习等）初步培养了李瑞祥同学的人际交往能力，特别是口头表达能力，使他能够目标和同学们进行正常的交流；二是进行行为能力和生活能力的训练，使其适应社达成度会。评估反馈原因鼓励和交流是孩子自信快乐的源泉。分析榆中县清水驿学校特殊学生随班就读个别化教学计划二（2014——2015学年度第一学期）（单元）姓名李瑞祥年级/班级三年级制订日期2014年8月26日学科数学任课教师杨树悦单元名称教学目标主要困难实施措施与问题1．记忆力差；1．强化巩固，小

4、老师的帮助第一单元时、分、秒的认识。2．上课注意处反复训练；力不集中。2．个别指导，反复训练。1．自控能力第二单元知道多位数的加减法，会差；1．教学上加强直观演示；算简单的加减法2．学习上有2．加强个别辅导。障碍。认识长度的单位及其进1．前讲后忘；1．教学上加强直观演示；第三单元2．学习上有率。2．加强个别辅导。障碍。第四单元能计算简单的三位数乘1．前讲后忘；1．经常为其进行口算训练；2．计算能力两位数的竖式计算。2．请小老师帮助辅导。较差。评估反馈目标原因分析达成度对时间有了一1．学习自觉性差；定的认2．认知、记忆

5、能力差。识。知道了两个较1．上课注意力不集大的数中；的加减2．记忆力差。法。知道了1．上课注意力不集长度单中；位2．记忆力差。三位数乘两位1．学习自觉性差；数的笔2．上课注意力不集算还有中。问题。1．自控能力1．强化巩固，小老师的帮助差；第五单元倍的认识处反复训练；2．学习上有2．个别指导，反复训练。障碍。1．记忆力差；1．教学上加强直观演示；第六单元一位数乘多位数2．上课注意2．加强个别辅导。力不集中。第七单元第八单元榆中县清水驿学校特殊学生随班就读个别化教学计划三（2014——2015学年度第一学期）（课时）姓名学

6、科学生项目教学目标教学重点教学难点教学资源教学过程李瑞祥年级/班级三年级制订日期2014年8月26日数学任课教师杨树悦特殊学生：李瑞祥普通学生（障碍类别与程度：IQ=65）1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。2.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。认识分，会用1分=60秒。3.、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体让李瑞祥同学认识秒验秒是比时和分小的时间单位。帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。会用量角器钟表、PPT课件钟表

7、模型、PPT课件一、创设情境，激趣导入，初步感知时间1.体验10秒。单位“秒”。师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来1.情境激趣：同学们，知道今天有这么多感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号几秒钟。发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学生活动，然后反馈。学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时2.感受15秒。刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，

8、时加油吧！感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、呢？9、8、7、6、5、4、3、2、1！学生活动。谁找到了藏着的数学知识了？生自由回部分的名称。答。师：看来同学们的感觉是越来越准了。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是3.游戏活动一秒，“秒”也是一种时间单位。师：这个游戏有意思吗？现