人教版高中物理必考力学实验题单元测试(4).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二部分力学实验题四年高考分析及专练Ⅰ卷Ⅱ卷题号、分值22(7分)22(8分)考查角度利用光电门测速度并求出加速度，根据平抛运动、能量的转化与13年利用牛顿第二定律求动摩擦因数守恒探究弹簧的弹性势能情景图Ⅰ卷Ⅱ卷题号、分值22(6分)23(9分)利用小车的运动探究加速度与质量考查角度和作用力的关系14年情景图Ⅰ卷题号、分值22(6分)利用托盘秤分析玩具车过凹形桥最考查角度低点的速度.考查了牛顿第二定律15年在竖直平面内的圆周运动的应用

2、考查了胡克定律的应用Ⅱ卷22(6分)利用打点计时器分析纸带，考查了速度、加速度的求解方法及牛顿第二定律的应用情景图甲卷乙卷丙卷题号、分值22(6分)22(5分)23(10分)16年探究轻弹簧的弹验证机械能守恒定律，探究物体加速度与其所考查角度性势能推算交流电的频率受合外力之间的关系1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯情景图[命题特点]以教材6个力学实验为题意情景，侧重考查实验原理、实验器材、实验步骤、读取数据、表格图象、实验结论、误差分析，也可能在原型实验的基础上通过器

3、材或原理的改进、创新形成新的力学实验.力学实验每年必考，一般难度不大，实验原理是解决力学创新实验问题的关键.1.某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则.实验步骤：①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向.②如图1所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2，记录弹簧秤的示数F，测量并记录O1、O2间的距离(即橡皮筋的长度l).每次将弹簧秤示数改变0.50N，测出所对应的l，部分数据如下表所示：图1F(N)00.501.00

4、1.502.002.50l(cm)l010.9712.0213.0013.9815.05③找出②中F＝2.50N时橡皮筋两端的位置，重新标记为O、O′，橡皮筋的拉力记为FOO′.2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图2④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图2所示.用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到O点，将两笔尖的位置标记为A、B，橡皮筋OA段的拉力记为FOA，OB段的拉力记为FOB.完成下列作图和填空：(1)利用表中数据在图3坐标纸上

5、画出Fl图线，根据图线求得l0＝________cm.图3(2)测得OA＝6.00cm，OB＝7.60cm，则FOA的大小为________N.(3)根据给出的标度，在图4中作出FOA和FOB的合力F′的图示.图4(4)通过比较F′与________的大小和方向，即可得出实验结论.答案(1)见解析图甲10.0(9.8、9.9、10.1均正确)(2)1.80(1.70～1.90均正确)(3)见解析图乙(4)FOO′解析(1)作出Fl图象，如图甲所示，求得直线的横截距即为l0，可得l0＝10.0cm(2)可计算橡皮筋的劲度系数3⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯F2.5k＝＝N/m＝50N/m若OA＝6.00cm，OB＝7.60cm，则橡皮筋的弹力为F1＝kx1＝50×(6.00＋7.60－10.00)×10－2N＝1.80N则此时FOA＝F1＝1.80N(3)FOB＝FOA＝1.80N，两力的合力F′如图乙所示.(4)FOO′的作用效果和FOA、FOB两个力的作用效果相同，F′是FOA、FOB两个力的合力，所以通过比较F′和FOO′的大小和方向，可得出实验结论.2.为验证“动能定理”，某同学设计

7、实验装置如图5a所示，木板倾斜构成固定斜面，斜面B处装有图b所示的光电门.图5(1)如图c所示，用10分度的游标卡尺测得挡光条的宽度d＝________cm；(2)装有挡光条的物块由A处静止释放后沿斜面加速下滑，读出挡光条通过光电门的挡光时间t，则物块通过B处时的速度为________(用字母d、t表示)；(3)测得A、B两处的高度差为H、水平距离L.已知物块与斜面间的动摩擦因数为μ，当地的重力加速度为g，为了完成实验，需要验证的表达式为________________.(用题中所给物理量符号表示)(2)d2答案(1)0.52(

8、3)gH－μgL＝d2t2t4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.某同学利用如图6所示的装置验证动能定理.将木板竖直放置在斜槽末端的前方某一固定位置，在木板上依次固定好白纸、复写纸.将小球从不同的标记