浙江省金华市云富高级中学高中苏教版语文必修一第二专题《劝学》导学案(学生).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《劝学》导学案(学生)一、学习目标、1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述2.掌握、积累文言常用实词；3.理解从三个角度论述中心论点的方法4.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法二、学习重点和难点1.整理积累实词2.常用虚词的用法三、知识积累荀子的思想偏向经验以及人事方面，是从社会脉络方面出发，重视社会秩序，反对神秘主义的思想，重视人为的努力。孟子中心思想为“义”，荀子继二人后提出“礼”、“法”，重视社会上人们行为的规范。以孔子为圣人，但反对孟子和子思为首的“思孟学派”哲学思想，认为子贡与自己才

2、是继承孔子思想的学者。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性有恶（详情参考易中天教授《先秦诸子之百家争鸣》），须要由圣王及礼法的教化，来“化性起伪”使人格提高。荀子思想虽然与孔子、孟子思想都属于儒家思想范筹，但有其独特见解，自成一说。荀子提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。孔子、孟子在修身与治国方面提出的实践规范和原则，虽然都是很具体的，但同时又带有浓厚的理想主义成分。孔子竭力强调“克己”、“修身”、“为仁由己”等。而孟子则以“性善”为根据，认为只要不断扩充其“恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”、“是非之心”、“求其放心”，即可恢复人的“良知”、“

3、良能”，即可实现“仁政”理想。与孔、孟相比，荀子的思想则具有更多的现实主义倾向。他在重视礼义道德教育的同时，也强调了政法制度的惩罚作用。四、完成课前预习1.荀子，名_________，字_______，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的______家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“________________”的思想。2.注音1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）楫生（）跬（）骐骥（）驽（）锲（

4、）镂（）蟮（）螯（）3．解释下列句子中加点实词的意思。（1）学不可以已．（2）木直中绳．（3）虽有槁暴（4）金就砺则利．．（5）而闻者彰（6）假舆马者．．（7）善假于物也（8）用心躁也．．4．找出下列句子中的通假字并解释。（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也______通_______，释义:___________。_______通_______，释义：_______________。（2）则知明而行无过矣________通________，释义：_______________。（3）君子生非异也________通________，释义：________________。5．古今异义词辨

5、析劝学:輮以为轮:．．．金就砺则利:君子博学而日参省乎己:．．．6.第二、三段都使用了一组比喻句，找出这些比喻句，说说每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？讨论并完成下表。比喻学习的作用：＿＿＿＿＿2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯比喻7.翻译正面（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。要＿＿＿＿学习的方反面____________________________________法和态度_______________要＿＿＿＿对比（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。______________________

6、_______________________________要＿＿＿＿对比（3）君子生非异也，善假于物也。_____________________________________________________(4)积善成德，而神明自得，圣心备焉。____________________________________________________（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）无以至千里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(7)骐骥一跃，不能十步＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿(8)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3