高考地理总复习区域地理——中国地理《中国的疆域、行政区划、人口与民族》教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中国的疆域、行政区划、人口与民族1.运用地图说明我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点。学会评价我国地理位教置的优越性。记住我国领土的四个端点，以及我国省区的名称、简称和行政中心学2.说出我国的人口数量、人口增长趋势、人口政策，运用人口分布图说出我国人口的分布目概况标3.说出我国民族分布的特征及风土民情4.培养学生保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观导学建议课前准备程序设计创设情境新课导入第一层级第二层级1.我国地理位置的

2、优越性，我国省区的名称、简称和分布。我国人口在世界上的地位及其重点分布特点。我国民族的分布及其特点难点2.对我国疆域轮廓有空间想象力，识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特点及形成原因在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、教学交通图等帮助学生理解。建议对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法教师准备：1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口

3、的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件学生准备：1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体运用上课前播放视频，请学生观认真观看，积极思考问题。通过多媒体播放新课看，提出问题，收集答案或者让学与中国有关的视生在座位上回答频或图片，如中国导入疆域轮廓、故宫、天安门等预习分小组让学生对预习部分中学生交叉检查预学部分的情PP

4、T展示预习答情况的教材知识回顾及自主预习检测况，并进行得分统计，供教案检查进行检查；走下讲台，查看各小组师评价参考完成情况，并进行评价分小组合作探究，最好是前后两组学生认真完成，与同伴互查，多媒体展示中国环节一交叉合作，指导、监督学生合作探把疑惑的问题记录下来，与行政区的图片或中国的疆究小组讨论，及时纠正，达到视频域和行政预想的预习效果区域1.中国领土的四个端点：最东点是可能有以下疑问：展示中国疆域四黑龙江与乌苏里江主航道中心线1.中国疆域的四个端点在个端点的视频或1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三层级第四层级总结概括提升环节二中国的人口知识运用思维建模创设总结情境相交处，最北点是漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最西点是帕米尔高原，最南点是南沙群岛的曾母暗沙附近2.我国行政区域分为三级的目的：便于行政管理，利于经济发展和民族团结1.中国人口分布以黑河—腾冲一线为界，以东人口多，以西人口少2.中国汉族人口占绝大多数，少数民族人口主要分布在中国东北、西北、西南地区3.中国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业

6、情况归纳总结本节课的知识点和关键词：中国疆域、人口、民族特点【旁白】同学们，本课时我们探究了中国的有关知识，重点记忆中国疆域的四个端点，中国人口的分布特点，中国民族的组成和分布特点哪？图片2.中国行政区域分三级的目的是什么？可能提出以下问题：多媒体展示中国1.中国的人口特征？人口的图片或视2.中国民族的组成和分布特频，少数民族风情点是什么？的图片或视频学生小组讨论或同桌之间互PPT展示相关答查，将不会的问题向老师请案教学生做好记录，归纳本节课PPT展示思维导的知识点，完成好思维导图图的构建过程的填写学生认真听讲，仔细做笔记，多

7、媒体播放轻松表现出良好的学习状态的轻音乐板书设计第17课时从世界看中国一、辽阔的疆域1.位置优越半球位置、纬度位置、海陆位置、位置优越性2.国土辽阔领土、领海、34个省级行政区二、众多的人口1.世界上人口最多的国家人口数量、人口特点、人口国策、人口增长过快带来的负担2.人口东多西少界线、密度、东部、西部三、多民族的大家庭1.56个民族2.民族的分布特点、分布地区2