【教学设计】《黄果树听瀑》(语文A版).docx

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1、《黄果树听瀑》教学设计◆教材分析《黄果树听瀑》是语文A版六年级下册的课文。本文是一篇游记，文字优美，想像丰富，比喻生动。全文以“听”字为题眼，在文中多次调动听觉，对听到的声音作细致入微的描写，以此带动对瀑布形象的描述，并将听到的声音，看到的外形通过想像等形式融入到自身的情感体验中，仿佛自然与人融为了一体，难分难解，从而赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。◆教学目标【知识与能力目标】1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。【过程与方法目标】1.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。【情感态度价值观目标】感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。◆教学重难点【教学重点】1.有感情地朗读课文；2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机；3.领悟作者抓住特点描写的方法。【教学难点】体会文章优美词句蕴涵的意境。◆课前准备课件，黄果树瀑布的录像，生字卡片。◆教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象？3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？4.今天，我们要去游览

3、黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。二、自读课文，检查预习1.自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。2.检查自学情况。（1）读词语。人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望撩过来凝神谛听如痴如迷（2）指名读课文。三、初读课文,整体感知1.轻声读课文，思考。（1）文章的中心句是哪一句？（2）围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄

4、果树瀑布的哪些方面？除了写瀑布外，还写了什么？2.交流自学情况。（1）文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。（2）文按游序主要写了瀑布的声音、子，水花落在小上的情景，作者在谷底的感受。四、小1.小。，我学了生字，初了文，了解到黄果瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎具体描写的呢？我下来学。2.再文，把你喜的段落多几遍。第二一、复，引入新1.听写。人喧马啸白循生生不息晚霞乱塑像2.入：同学，我学《黄果瀑布》篇文，通前面的学，我知道了文主要写了黄果瀑布的声音和形。在同学自己文，勾画出描写瀑布声音和形的句。二、文，聆听声音1.愿意一

5、描写黄果瀑布声音的句呢？2.指名第一自然段中描写声音的句子。3.（投影出示句子）同学自由一段。4.：你得段的候要出什么？（出声音由小到大的化）5.愿意。（指名）价：你得不，出了声音由小到大的化。6.再指名。7.指。（1）同学，我着欣的气再来段。什么叫欣地呢？就是在充分的基上，欣作者精彩的言文字。你段，想想作者哪些字用得精彩，什么。（2）交流品味“”“拂”“漫涌”“盖”。“”写出了声音的悠、柔，声音不断，一一地来⋯⋯“拂”好像拂游人的面⋯⋯“漫涌”表声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈⋯⋯8.黄果瀑布如此壮美，作者的言又是那么准

6、确、生，我要用心来好段。（）9.再其他描写声音的句子。三、悟文，感受形（一）引入：文中哪儿描写了瀑布的？（引出第2自然段）1.自由。2.指名。（1）老特欣你的“挂”和“泻”两个，一你什么要突出两个。（学生回答）（2）老再一个同学看，他又是怎好句的。3.句。（二）引入：有哪儿也写出了瀑布的形？（引出第三自然段描写瀑布形的句子）1.指名，你了之后有什么感受呢？2.：同学，我的候，不光要学会欣作者精彩的言文字，要一一想，想象文字所描的画面。在同学自己再一，一一想象。3.学生想象的画面。理解“雨”“金街”。4.老同学很会，就要，要一一想，出言

7、文字背后藏的画面。小：同学，我找到了描写黄果瀑布声音的句，并行了，前面又略了黄果瀑布壮的景象，在我再来看一段像，欣一下瀑布磅礴的气。（放像）四、升感受，1.文中哪儿写出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。2.自由，哪些句子懂了，哪些句子不懂。重点理解：（1）我仿佛置身于一个形池中⋯⋯真人感受到大自然的大、恢弘。从句你体会到什么？（2）我聆听着然作响的瀑声⋯⋯起天地清澈的音响。引学生理解整句的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟开了，全身充了活力）3.跟着作者去黄果景区欣了一番，我也真的被眼前的瀑布陶醉了，此此刻，你想怎美黄果瀑布呢？

8、4.作者又是怎美的呢？（出示文章第一句）指名。我一起在心底里默默地——（）我一起由衷地——（）我一起大声地——（）5.总结瀑布是大自然的杰作，是从天上泻而来的歌，它从岩壁上下，直入山谷，它用听的歌喉写了天地雄壮的章⋯⋯我