大拇指汤姆教学设计.docx

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1、课题4.大拇指汤姆课型展示课二课时知识目标：1、会认姆、汤、拇、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字。2、练习有感情地朗读课文。3、抓住句子教学目标中的重点词语，体会句子中人物的心情。能力目标：1、引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情德育目标：1、把握课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。教学重点1、理清文章线索，初步把握文章的主要教学难点同重点。理解文章内容，内容。2、通过理解课文最后两句话，体通过理解课文最后两句会作者所要表达的思想感情。话，体会作者所要表达的思想感情。自学中，你觉得这些生字

2、中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠躬、宠、肿、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。（3）词语意思：大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待在这些词语中，你知道哪个词语的意思？款待：亲切优厚地招待。时间预设导入新课2′组学7′交流展示18′拓展延伸5′反馈检测5′归纳总结3′除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？导学流程三、交流展示一、导入新课：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我

3、们知道了童话故事不仅有趣，还预设性问题给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，1、（题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？二、组学对魔术师说——1．自学课文：对国王说——

4、一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？对汤姆说——二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意2、分段：思。标出自然段默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面2．检查自学效果：（1）认读生字

5、：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款点拨性问题五、反馈检测3、设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文章。（1）.找出汤姆有哪些神奇的经历？

6、（2）简要说说你认为怎么奇特？（3）大拇指的身世可以用哪一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？（4）．引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆（5）．文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？（6）．读了两这句话，你明白什么？生成性问题四、拓展延伸角色换位，进一步体会作者情感。此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？(1)看拼音写汉字。mǔzh

7、ǐyāojingdàochūpōukāi()()()()jūgōngshòuchǒngkuǎndàishànliáng()()()()(2)比一比，再组词。姆()褴()踹()宠()剖()拇()监()喘()庞()陪()(3)把下面词语补充完整。衣衫()()愁()苦()自()自()喜()望()痛()流()()山()岭素()相()(4)给多音字注音组词。()()()调着倒()()()六、归纳总结幸运——神奇——幸运作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。七、教学反思