感恩朋友感恩主题班会范文.docx

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1、感恩朋友感恩主题班会范文　　教学目的：　　1、使学生了解感恩的重要性，学会感恩父母、感恩老师、感恩社会。　　2、使学生形成良好的感恩习惯，迈好人生的每一步。　　教学重点：　　了解感恩的重要性，形成良好的感恩习惯　　教学难点：　　学会感恩父母、感恩老师、感恩社会　　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法　　课时：1课时　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课：　　1、师出示一系列日常生活中常见的人们抱怨社会的图片，生观看后，师引导：我们真的有这么多的牢骚要发吗我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨

2、吗？请看下面的一组图片。　　2、师出示一系列把幸福生活和困难处境相对比的图片，生观看后，师引导：现在，你仍然在抱怨生活吗？　　3、学生发言后，师引导：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下周围的人和事，你会明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。由此引入本次班会的主题：停止抱怨，学会感恩　　二、活动过程：　　（一）感恩父母：　　1、出示前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过的两句话”只有爱妈妈，才能爱祖国”　　“世界上有两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母”，女生齐读后，师引导：为什

3、么要这样说呢？请看接下来的两个故事。　　2、大屏幕出示《天亮了》和《亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你》这两个故事，生观看后，师引导：看了这两个故事，你有什么想法？　　3、学生发言后，师引导：是啊，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女！然而我们又是怎样对待父母的呢？下面我们来做个调查，看看你对父母的了解有多少。4、出示问题如下：（1）你父母的生日分别是_________。（2）你父母的体重分别是_________。　　（3）你父母的身高分别是________。（4）你父母分别穿_______码鞋。　　（5）你

4、父母最喜欢的颜色是________。（6）你父母喜欢的水果是________。（7）你父母最喜欢的花是________。（8）你父母最喜欢的日常消遣活动是_____________。　　5、学生发言后，师引导：看来啊，我们对父母的关心真的太少了！所以，在这儿呢，老师有个建议：答对6题以下的同学，请你以后多与父母沟通，多关心体贴一下父母。好吗？那么，怎么做才算是感恩父母呢？　　6、学生发言后，大屏幕出示：　　（1）一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。　　（2）尊敬自己的父母，和父母

5、谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。　　（3）说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。　　7、生读后，师总结：　　我相信，同学们不是语言上的巨人，行动上的矮子。就让我们从今天开始，学会感恩父母吧！　　（二）感恩老师：　　1、出示一段赞美老师的话：“她是红烛，燃烧了自己，照亮了别人;她是火种，点燃了学生的心灵之火;她把我们带入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔”男生齐读

6、后，师引导：为什么要这样说呢？请看接下来的两个故事。　　2、大屏幕出示《谭千秋张开双臂护住学生》和《向倩粉身碎骨护佑学生》这两个故事，生看后，师引导：看了这两个故事，你有什么想法？　　3、接下来就请说说老师使你感动的故事。让我们和你一起分享其中的快乐与感动吧！　　4、学生发言后，师引导：既然老师们这样关心我们，那么，我们应该怎么做呢？　　5、学生发言后，大屏幕出示：　　（1）尊敬老师、礼貌打招呼、不顶撞老师。　　（2）上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。　　（3）预备铃响，立刻进入教

7、室，静待老师到来。　　（4）每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！”　　（5）刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。　　6、指名读后，师总结：好的，就让我们从现在做起，学会感恩老师吧！　　7、找几位学生完成诗朗诵《致教师节》。――此文献给天下所有的老师们　　教师节是我国传统的节日，以前每年教师节，总以为那只是教师的节日，礼貌性的送张卡片问候一下。　　然而随着年龄的增长，我对教师的含义理解的越来越深。自小学到初中，我遇到了很多位教师，从他们身上，我汲取的不仅是丰富的知识更是蕴涵人生的哲理，一点

8、一滴都铭记　　在心。是啊，如果没有老师，祖国的花朵就会枯萎，是他们用自己的满腔热血谱写着桃李满天下的进行曲，培养了一批又一批的栋梁之材。是老师――不是亲人而甚过亲人般的关注着我们的成长，引领我们走向光明之道；是老师――不是朋友而胜似朋友般的聆听我们的心声。　　如今，在老师的关怀、鼓励下，我每天快乐的成长，尽管不知自己的人生道路会怎