科教版小学三年级科学上册教案集.docx

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1、一、植物⒈我看到了什么一、教材析：教材先安排一棵相静止的大，当学生察片，他所能出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大前他所看到要比本上看片要多的多。运用感知和科学方法大行察，学生一次科学察，体真正的科学察活。二、教学背景：本内容既是植物元的起始部分，也是整个科学的起始部分，相当于一个初步接触科学察的学生，一次怎用察的方法学科学的程。三年的学生，什么是真正的察，没有明确的，他察手段的，主要集中在“用眼睛看”一点上，多学生不、听、、摸等手段也是察方法。当我在堂上，要求学生用各种察方法去察一棵大的候，学生

2、会体会到，科学上的察必是全身感官都要参与的察，从而丰富学生的察手段。三、教学：（一）科学概念：是活的植物，生在一定的境里，是有生命的物体。科学：生命体（二）程与方法：教1、初步真正的察是有目的的，制察的方法和步有利于察的行。2、用各种感官察大。学3、借助放大、皮尺等的工具大行察和量。4、用的察的果。目科学方法：察（看、、摸、听）（三）情感、度与价：标1、懂得从片上得的信息是有限的，自察事物会事物有更多的。2、展察大的趣，体会到生命体我来的生机勃勃的感受。3、在察程中，培养与他人合作的。核心价：察是有目

3、的的，大的察要指向生命体个核心价。教学重点：了解察的目和方法，到察的重要性。教学教学点：大的察要指向生命体个核心概念。重难点教学教具学具准片校园中的大、皮尺、放大、察。教学流程入→看照片上的大→回中的大→察真正的大→拓展活动过程基础设计个性设计一、引言1.校园里、大路旁、山坡上⋯⋯到我都能看到植物，同学校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就我从身的熟悉植物——大开始察研究吧。二、看照片上的大1.教解：是一幅梧桐的照片，大家仔地看，你能有关株梧桐的哪些特点？（你能几点？）2.学生：从上看大，我看到了什么？

4、（要求仔听，并大胆出新的，同区分哪些是真正从照片上得的信息。）三、回中的大1.教引：照片拍得很清楚，但是我从照片上的西并不多，那么生活中你曾看到的大与照片上的有什么不一？2.学生：回我的大，我曾看到什么？3.教激趣：同学的内容真丰富，有的内容大家都看，有的内容有人从来没看，而有人可能从来都没真正看一棵大呢？想去仔仔地看一棵真正的大？在真正的大前看到的情况比片上的是多是少？什么会多呢？4.学生交流：什么想看真正的大？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有瘤？是不是也有小物？是不是有其它西？）5

5、.教：着目的去仔仔看大的候，我的察活就开始了。如果在去一底下，你想察的什么？怎么才能察到更多的内容？6、小：看看你小会想出多少种察的内容和方法？7、学生小交流：哪个先上来，其他同学听听是否可行，有没有建或充，他行帮助。6.学生小交流并：如果在来到一棵大下，我想察什么？我怎才能察到更多的内容？四、察真正的大1.交流：教引孩子交流在中制好的察大的个人划。（察内容、察方法、需要借助的工具等）2.活：在我一起去察一棵真正的大，我肯定有更多的。同把察到的信息，用短的下来。（在保安全的情况下老学生按划开展真正的地

6、察活。）3.价：回教室后每小互相欣各自的察内容，从不同的中如何体会到察的大是一个生命体。同推一位同学的于科学活内供大家欣，其它同学的上交老欣。（的要有典型特色。）4.：察一棵我得了么多的信息，察一棵我了一个生机勃勃的生命世界，那么，察更多的呢？在外察不同的。板我看到了什么书方法：眼睛看，耳听，鼻子嗅⋯⋯设察：有目的，有序地看计课外在你家附近一棵大，自己确定察内容行察。活动生成看照片只能取有限的信息；回看到的事，能丰富我的信息；地察能取更多更丰富的信息。因此教要从察的目和察的方法两个方面，学生予指，预见

7、丰富学生的察方法。课堂学生能否运用多种察方法察大。评估2（潘幸君）⒉校园的树木一、教材简析：本课是在让学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。二、教学背景：学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任

8、务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。三、教学设计：（一）科学概念：1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。教科学词汇：树冠、树干、树根（二）过程和方法学1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。目3.用实物来补充语言描述的不足。科学方法：观