小学英语书写教学之我见衡阳市蒸湘区实验小学邓玲萍.docx

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1、小学英语书写教学之我见衡阳市蒸湘区实验小学邓玲萍摘要：英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。英语教学中加强写的指导,则更有利于生加深对单词、句子的理解，更容易记住每一个单词,每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。关键词：英语书写教学英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相

2、互促进。目前小学英语教学极其重视“听、说、读”的训练，却往往忽视“写”的教学，或者说只是停留在“抄写”的阶段,没有开始真正意义上的写作教学。英语教学中加强写的指导，则更有利于学生加深对单词、句子的理解,更容易记住每一个单词，每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。下面就谈谈笔者在小学英语书写教学中的一些实践和反思。1.规范学生书写的准确性。《义务教育英语课程标准》要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。英语的书写有别于汉字的书写，字相对较为

3、复杂多变，而英语的书写范围不外乎26个字母，只有26个字母能书写规范，单词、句子乃至文章的书写都能美观、规范。纵观学生的英语作业，我们发现学生的英语书写情况不容乐观，三线格对于部分学生根本不起任何作用，他们不注意各个字母的占格，写出来的字母不堪入目；部分学生书写歪歪扭扭，还有一部分学生字母与字母、单词与单词之间没有间距，因此，提高小学英语书写规范性是非常有必要的。教学中，教师应该严格要求学生按四线三格进行书写。教学生如何运用“四