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时间:2021-01-26
《小学四年级数学下册三角形的内角和名师公开课优质教案4苏教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(苏教版)四年级数学下册教案三角形的内角和4班级姓名分数教学目标1.让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°,并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”数学思想。3.使学生体验成功的喜悦,激发学生主动学习数学的兴趣。教学重点让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全
2、过程。教学准备多媒体课件、三角板、各种三角形。教学过程一、激趣引入1.认识三角形内角师问:我们已经认识了什么是三角形,谁能说出三角形有什么特点?(学生自由回答,将前面的就知进行复习)师:三条线段围成三角形后,在三角形内形成了三个角,我们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。(板书:三角形的内角)2.设疑,激发学生探究新知的心理师:请同学们帮老师画一个三角形,能做到吗?(激发学生主动学习的心理)要求:一个有两个内角是直角的三角形,开始。(设置矛盾,使学生在矛盾中去发现问题、探究问题。)揭示矛盾,巧妙引入新知的探究。二、动手操作,探究新知1.研究
3、特殊三角形的内角和师:熟悉这副三角板吗?请拿出形状与这块一样的三角板,并指一指各个角的度数。(课件闪动其中的一块三角板)师:也就是这个三角形各角的度数。它们的和怎样?90°+60°+30°=180°。90°+45°+45°=180°1
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