小学一年级数学下册练习二名师公开课优质教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学内容教材P7-8页练习二第1～10题1.通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算，力求能正确地算出得数。教学目标2.让学生经历从实际问题提炼数学模型的过程，培养他们的数学意识。3.在独立思考的基础上进行交流，体验与同伴合作的快乐。重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学重、难点难点：感知解决问题策略的优劣性。学程预设导学策略一、回顾交流，自主梳理。[板块一]学生明确本课练习的内容和目标。上节课我们学习了十几减

2、8的知识，今天我们来做练习加深对知在老师的组织下，学生回顾交流所识的理解。学的知识。板书课题：练习二二、创设情境，提出问题并解决。（一）练习二第1题[板块二]1.学生回答自己的算法。（一）练习二第1题2.学生在老师的组织下练习。1.出示：8+（）=16，16-8=（），你是怎样计算的？学生观察每组中填出的两个数之间2.引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。的联系。指出：只要熟练掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方（二）练习二第2题法计算，就可以做得又对又快。（1）学生说出图意后再计算并交流算法。（二

3、）练习二第2题（2）同桌互批。1.做练习二第2题。（1）分别出示题目，让学生看图说话，从中提出数学问题。（三）练习二第3题（2）让学生独立计算，完成后同伴交流算法。学生明确游戏规则后展开游戏。（三）练习二第3题（四）练习二第4题引导学生明确游戏规则，同桌交流。学生在老师的组织下通过比赛的形式进行练习。（四）练习二第4题1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯看谁算得又对又快？提高学生的计学生独立完成。抽几道题让学生说说计算的思路。通过练习，提算能力。高学

4、生计算的速度。同桌互批。（五）练习二第5题学生看图理解图意，同桌互相说一说题意。（五）练习二第5题学生独立列式后计算。引导学生弄清题意：这道题告诉我们什么？要我们求什么？（六）练习二第6题然后列式计算。（1）学生独立完成在书上。（六）练习二第6题选几题交流，说说你是怎样判断（1）比大小，可以先算出左边算式的得数，再和右边的数比大的？小。（2）学生交流，用其它方法填出关（2）学生交流，用其它方法填出关系符号，教师及时了解他们系符号。的思考方法，只要判断正确，教师要及时给予表扬。（七）练习二第7题（七）练习二第7

5、题学生看图说题意，独立完成在书上，引导学生先横着看，再竖着看，找出每组算式的共同点和不同点，并在全班交流答案。说说你发现了什么。说说每组算式的共同点和不同点，小组讨论你发现了什么？（八）练习二第8题（八）练习一第8题先让学生独立完成在书上。引导学生观察每组的得数，从感性上懂得加减法之间的关系，根让学生观察每组的得数，从感性上据这个关系，可以想加法算减法。懂得加减法之间的关系。（九）练习二第9题（九）练习二第9题仔细看图，理解题意，比一比谁先教师指导看图，理解题目意思，然后让学生独立做一做。到家。以比赛形式进行

6、。想一想答题过程中要注意什么？提醒学生：如果前面有一步算错，则后面就永远不可能算对。所同桌展开比赛。以在练习时先要保证做对，在做对的基础上再要求快。（十）练习二第10题（十）练习二第10题学生找出已知什么、求什么，同桌帮助学生弄清题意，已知什么，求什么？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯互相说一说题意。学生独立列式解答。学生独立列式，并说一说是怎么算的，跟同桌说一说。3