设计(魏连昌上传).docx

《设计(魏连昌上传).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第14课《自己去吧》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：学习7个生字，认识2个偏旁；朗读背诵课文。教学难点：了解课文内容，明白自己的事情自己做。第一课时一、谈话导入同学们，你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。二、自读识字：1、初读课文，边

2、读边画出本课的生字，在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。2、认读生字：课件出示词语（带拼音）：自己您带好吗不深学会那边风景美指名读、齐读、去掉拼音读、开火车读。3、识记生字：启发学生多动脑筋，用自己喜欢的方法认记生字。如：①用熟字加上学过的偏旁认记"吧、您、吗、会、景"。②用熟字去掉学过的偏旁认记"那"。③用比一比的方法，即通过与熟字比较字形帮助识记生字，如，"自"和"目"字形相近，容易混淆，指导学生区别它们的音形义。5、采用以下方法巩固识字：①多种形式练读，在读中与生字反复见面。②利用课件或生

3、字卡片进行拼字游戏或扩词游戏③画出课文中带有生字的句子读一读，说说你自己是用什么方法记住这些生字的。指导写字：1、指导写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。2、提醒学生注意以下几个字的写法。己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。东：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与"车"进行比较，区分字形。3、评议、展示。四、巩固延伸：说说自己最近学会了什么?是怎么学会的?第二课时一、初步了解课文：1、初读，整体感知。小声朗读课文，边读边标出共有几个自然段？哪个自然段，是写谁和谁的事？2、细读，理解词

4、句：教师先指导学生看插图（电脑出示）思考：图上画的是什么？它们在说什么二、品读领悟：1、课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。2、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？3、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互相评议。读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。妈妈，您带我去游泳，好吗？4、小朋友对谁说话会用上“您”？5、自己读一读鸭妈妈的话。（1）出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？（2）指朗，体

5、会的怎。（学生。）采用灵活的形式文，如指名、小、打擂台、男女生比。6、引：小学会游泳了？（教板：学会游泳）你能想象一下小学会游泳它以后的生活有什么帮助？7、分角色朗文，注意出小和的不同气，后。三、合作交流：1、朗情况，价。指名小的，：小子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么得你并不很想去游泳，能再一次？有那些小想去游泳的？（其它扮演小的来）所有的小来。指名的，：，你喜自己的小孩？那你什么小子一个人去学游泳呢？（因我知道它不会淹死，我想它独立学会本⋯⋯）可以其他扮演的来充。：想得真周到，您再鼓励小一次，再吧！2、同桌合作表演，点拔：

6、想象一下，小会怎么学，在学的程中遇到了什么困，了几天，小怎么啦？它学会游泳了？学会后的心情怎么，它会些什么呢？提：小学会了游泳，它以后的生活有什么帮助？3、自主学第二自然段才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告大家，文后半部分小学会了翔的故事也很有趣，想学？有一个小朋友也很想学，他我（件出示）老，您能我学小翔的故事？指名，你得我会怎么（自己去学吧）你真是老的小知心，那我就自己学一学小学翔的故事，老大家一些提示：（小怎么；怎么回答；小学会了？⋯⋯）生以各种形式学果，如：朗，表演。四、巩固延伸：1、学篇文你有什么收？：学本要自己学

7、，从小培养独立生活能力，不依父母生活。2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？五、拓展：做一做：回家后自己去学会一件自己做的事情，回来介。六、[板]小游泳11、自己去吧学会了小翔