刘小平：个人自我诊断SWOT分析表.docx

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部Ｓ优势Ｗ劣势（组织）我能积极参与每次的教研活动，做到多听多看多思考，但在在低年级的课堂教学中，愉悦的教学氛围是比思考中还是有很多疑惑及阻碍。，创设多种多样的课堂教学较重要的，于是感觉很矛盾，既要让低年级学形式，使课堂艺术化,寓教于乐，才能真正发挥学生的主体生产生对学习的兴趣及激发他们的热情，但同性，让学生愿学、乐学，激发他们源源不断的学习兴趣,达时要让他们保持好的纪律、养成良好的学习习到理想的效果。其实教材是可以自己根据不同的情况修正和惯，感觉不能兼顾。整

2、合的，有的教学内容学生比较感兴趣的可以拓展一些，有的教学内容比较难的需要多花时间和精力，有的教学内容可以整合之间学过的内容一起复习再学习，种种的情况都是在实践中得真知，因此更是要踏实认真对待每一节课，每一节课对于自己都是一种经验，反思之后就是一种收获。外部Ｏ机遇（庆幸条件）国家重视教育Ｔ威胁（挑战）待遇（环境）二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）备课是实施课堂教学的最基本的环节。在备课中，既要备教材，也要备学生，因此正确、客观的学情分析是要被纳入考虑的一个重要方面。每个班、每个学生都有不同的特点。

3、相对能力较薄弱的班级，要注重基础知识的传授和落实；能力较好的班级，则在基础性知识的基础上，进行适当的拓展和延伸，以此满足这类学生的学习发展。其次，教材的内容只是提纲挈领式的编写，在教学中还应该顾及新旧知识的整合、综合能力的培养，尽可能的把教材教熟、教活。教无定法，教学相长。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）国家政策好待遇