最新托班班主任工作计划.docx

《最新托班班主任工作计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、最新托班班主任工作计划　　一、班级情况分析：　　本班现有托儿20名，女孩8名，男孩12名年龄在两岁两个月之三岁之间。　　托班班级工作计划。其中新入园的有7名，年龄在两岁半左右。通过家访，了解到新入园的幼儿基本上从未上过幼儿园，并且在家由祖辈或保姆专人带着，所以入园会有分离焦虑的种种表现。　　幼儿发展情况：　　经过一学年的学习与培养，班里的幼儿大部分在自理能力方面有了较大的进步，可以独立的进行进餐，午睡，区教活动等，幼儿的集体意识有所增加，孩子们的身心都到了相应的发展。　　二、具体要求措施：　　A、健康领域：　　主要目标：　　1、

2、在日常生活中幼儿学会安静的用餐，纠正不正确的餐具使用方法，提高幼儿的自理能力，学习穿脱外裤，上衣。　　2、学会一步一步上、下楼梯，学习简单的队列，快，慢跑，钻，爬，跳等，提高幼儿的协调能力。　　3、建立初步的自我保护意识，知道什么是危险，哪些东西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。　　4、能够独立入厕、入睡。　　措施：　　1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具，练习小手肌肉的抓握能力。　　2、通过娃娃家的活动，学习正确使用小勺。　　3、通过学习模仿操《小青蛙》，引导幼儿跟随教师做一些简单的模仿动作。　　4、通过户外活动，教幼儿初步学习

3、自然协调的快慢跑和跳跃，钻爬的能力。　　5、通过看图说话和户外活动培养幼儿初步的自我保护意识。　　B、语言领域　　主要目标：　　1、能听懂成人的问话和提示，做出相应的反应，喜欢模仿成人说话，个别幼儿能提出简单问题。　　2、能够集中注意力听故事或儿歌，能够理解故事内容，会说短小儿歌、唱短歌，愿意表演和模仿。　　3、掌握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完整的表述处自己的意愿。　　4、学会翻看图书，并珍惜图书。　　措施：　　1、为幼儿创设***的气氛通过一日生活的各个环节，引导不错的幼儿愿意与老师、同伴交往，能听懂简单的指令和要

4、求。　　2、通过一日的各种活动，训练幼儿口语表达能力，聆听故事，让幼儿模仿其中的话语。　　3、教幼儿学说简单的儿歌。进行发音练习，初步掌握简单的名词、动词。　　4、通过区域活动为幼儿提供交流和表现自己的机会和条件，创设机会让幼儿自由表达。　　C科学领域　　主要目标：　　1、认识四季的一些明显的特征，掌握宜，两种。　　2、原意接触大自然，喜爱小动物，爱护花草。不乱扔手中的东西，初步建立环保意识。　　3、感知声音的不同，愿意自己敲击物体感知声音的乐趣，学习简单的打击乐。　　4、多角度渗透数的概念。　　措施：　　1、通过主题活动《金色

5、的秋天》认识季节的特点。　　2、户外活动中认识大自然，感受大自然。　　3、通过认识打击乐器，感受音乐的魅力。　　D社会领域　　主要目标：　　1、克服和家人分离的焦虑心情，每天坚持来园，喜欢本班老师和小朋友。　　2、能区别周围的人，正确的称呼周围的成人，叫出小朋友的名字。　　3、在活动中渗透双语，幼儿学习英语。　　4、在成人的提醒下能使用礼貌用语：老师好、再见、谢谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：“您好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语，并掌握简单的英语对话　　托班班主任工作计划范文二　　毛毛班班级计

6、划新的学期开始了，我们按园工作计划，根据本班的实际情况，制定如下计划：　　一、班级情况分析　　我班现有幼儿17人，其中女孩11人，;男孩有6人。我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：　　1、与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。　　2、与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。　　二、教育教学　　1、老师加强学习，包括专业、思想素质的提高，培养高度的职业责任感，形成沟通、愉快合作的良好局面。建立学习型组织。　　2、孩子的能力培养：(a)生活自理能力的培养，

7、孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步，使他们生活愉快。(b)学习能力的培养，培养孩子会倾听，敢用语言表达的能力。(c)动作协调能力的培养，多带孩子参加体育锻炼，提高孩子的身体素质。　　3、开展有益的活动.我们将带孩子远足，走入大自然。重视对孩子进行环保教育。　　三、卫生保健　　1、认真清扫班级环境，严格执行消毒工作，预防、杜绝禽流感和非典等传染病。　　2、帮助、督促孩子定时定量进食，逐步培养孩子的进餐习惯。　　3、组织多种体育运动，使孩子的身体得到锻炼，动作得到发展。　　4、培养孩子健康情感，给孩子建立幼儿成长档案(其中包括

8、幼儿心理健康档案)，让幼儿拥有　　健康体质的同时，拥有健康的心灵。　　四、家长工作　　1、建立“幼儿成长档案”，帮助家长了解孩子的发展。　　2、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次，除此之外老师还将利用家长面谈、通电话、写字条、发通知等多种形式，取得与家长的联系。