教学工作总结英语马淑华.docx

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1、九年英教学工作淑瞬一学期的教学工作即将束，我本期教学情况作如下：教学就是教与学，两者是相互系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有性地教教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的候，我一点都不了解他，只是心研究本，教材，想方法令堂生，一情愿的学生就易接受。但一开始我就碰了子。在授第一的候，我按照自己的教学，上了一堂自明白易懂而又不死板的，教学效果如期理想，果后来下一，一听同学反，才知道我的口大部分同学反跟不上，而教学的部分内容同学有的以前从来未学。于是，我在后更多的主

2、走近学生，与他聊天心，增彼此的了解，从而更一步了解了学生的状况：一方面，学生英听，的能力相弱，授采用深的全英教学，同学不能适。另一方面，三、四班的同学然比活，上气氛极，但中差生占大多数，尖子生相少。因此，得太深，没有照到整体。由此可以看出，了解及分析学生情况，事求是，具体具体分析，做到因材施教，授效果有直接影响。就是教育学中提到的“教法的同要学生”。一理在我的教学践中得到了。教学中，是一个必不可少，十分重要的，学生，又要教法。不充分或者得不好，会重影响堂气氛和极性，得一位秀的老曾：“不好，倒不如不上，否就是

3、白心机。”我明白到的重要性，因此，每天我都花大量的在之上，真真研教材和教法，不意就不收工。然辛苦，但事明是得的。一堂准充分的，会令学生和老都益不浅。例如我在教授《Unit3.Lesson9》的候，的主是“如何和回答”，教学度比大。如果照本宣科地授，学生会感到困和沉。了上好堂，我真研究了文，找出了重点，点，准有性地。当到“half”和“quarter”的候，我通画，用数学上的“”来加以充分形象的解和明。学生就形象地明白了两个，学生听懂了，也就得有极性。因此在”What’thestime?It’s⋯⋯”的句型，

4、学生特用功，教学效果也十分理想。可，真教学十分重要。特是英学生不甚熟悉并感到困的外来至关重要。听也是提高自身教学能力的一个好方法，新老只有多听才能逐累。所以每一次听的机会我都十分珍惜。听的主要象是我的秀老的，同也听其他老的。本学期，我听了二十多，我的收很大，逐步掌握了一些堂的技巧。听完之后，把教上到的在听上，然后我自己的教案行修改，将他很多点和用到我的堂教学当中去，取得了好的效果。因英的特殊情况，学生在不断学中，会出差分化象，差生面大，会重影响班内的学气。此，我制定了具体的划和目，同学行有划的。我把同学分三

5、个。第一是有能力提高，但平筋不学的同学，些同学，我采取集体，他分配固定任，不他有的机会，他有水平；第二是肯学，但由于能力不的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学

6、生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我

7、每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩