二语第七单元.docx

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）班科目语文课题25玲玲的画主备赵晓云执教教师备课时间5月8日教师上课时间月日星期（）课时2课时1、知识与能力：认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语；正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标教学重点教学难点2、过程与方法：独立思考，小组合作，积极发言3、情感、态度、价值观：让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。朗读课文。课前感悟积累对自己有启发的句子。准备能从这个故事中受到启发

2、。教学过程设计（第一课时）环节一创设情景谈话导入时间教师行为今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中2也遇到了不高兴的事，分钟我们来看看，她是怎么处理的呢？教师板书课题：25玲玲的画1、自由读课文，边读个性化修预设学生行为改齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二尝试学习读文识字边想：课文里写了一件合作学习什么事？再标一标，课（1）同桌合作学习文下带文有几个自然段？拼音的生字，互读、互听、2、用自己喜欢的符号互纠。标出本课的生字、词（2）尝试让学生当老师，15语，读准字音。主

3、持学习生字。分钟教师引导：平时我（3）四人小组讨论识记这们都用哪些游戏识字些生字。的？你来当一回老师，（4）全班交流。教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。三11整体感知分钟初步了解教师引导事情的三1、小组内读课文，互评互要素：起因；经过；结纠正，推荐一位组员。读后果。在小组中互相交流：课文写全班同学用自己的话了一件什么事？说说这件事的起因；经过和结果。2、推荐的组员再次读课随学生回答教师板书：文，纠正读音。起因：画弄脏，来不及画。（坏事）3、交流：课文写了一件什经过：在弄脏的地

4、方画么事？了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）教师重点指导并范1、让学生先自己观察文后写：“糟、楼梯、脑筋”每个字在小楷格中的位置，四10这几个字、词，要注意指导观察然后在小组中进行交流。分钟指导学生把他们的各练习写字2、学生练写。部分写紧凑些。3、学生间展评生活中有许多不开心的事，但对待这1些事的态度不同会有五不同的结果，玲玲遇课后思考小结分钟到了一件不开心的事，她是怎样把坏事变好事的，我们下节课继续学习六1熟读课文，把学过的5记录作业作业分钟个生字各写3次。25玲玲的画设计起因：画弄脏，来不及画。（坏事）板书

5、经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（肯动脑筋）结果：得了一等奖。（好事）教学程（第二）环节一复生字二启思朗感悟教行3分指名上所学生字1.提出：一件坏事是怎么成好事的？老相机指如：爸爸仔地看了看，：“哭，孩子。在儿画点儿什么，不是很好？”什么要加上“仔地”看了看，可不可以去掉？15什么爸爸不直分接告玲玲画什么？你得是一位怎么的爸爸？2.朗指（要求：爸爸的要得切一些，句要出的气；玲玲的要出天真的、幼稚的气。）学生行个案修改踊参与1、解决：（1）学生自由文，画出有关句子。（2）交流。并出相关的句子。可思考：玲玲想了想，

6、⋯⋯小花狗洋洋地在楼梯上。玲玲意地笑了。玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小花狗？而不是其它西“玲玲意地笑了”明什么？如果是你，你会想些什么？爸爸看了，高地：“看到了吧，⋯⋯坏事往往能成好事。”里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事好事的秘了？2.在小、班中行比擂台，比一比是我班的金嗓子？然后学生行：谁读的好？好在哪里？有什么不足？3.分角色朗文，深化理解四小朋友看，从表达文中我不看出，玲10玲在生活中遇到了不渗透思想分高的事，在爸爸的指点下，她通筋，将坏事成了好事，老想知道，在你的生学生明白：好多事情并不像我想象

7、的那么糟。只要肯筋，坏事往往能成好事。五7分课堂小结钟五联系生活，8分拓展延伸钟板书设计教学反思活中，你遇到过这样的事吗？玲玲能运用自己的智慧把坏事变成了好事，同学们也能做到。因此以后如果在生活中遇到什么不愉快的理解内化为行为事，不要束手无策，不要惊惶失措，只要冷静对待，坏事就能变好事。1、教师出示裤子，老师的妈妈不小心把新裤子磕破了，于是在同学们，相信大家学了破的地方缝了一片美这篇课文后，一定会象玲丽的树叶，很漂亮吧。玲一样，遇到困难不惊慌2、在生活中，你们遇失措，开动你们的脑筋，想出好办法的。到过老师和玲玲这

8、样的事吗？你是怎么做的呢？25玲玲的画坏事变成好事肯动脑筋世上无难事，只怕有心人不可能办成的事能办成千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）班科目语文课题26、蜜蜂引路主备赵晓云执教教师备课时间5月8日教师上课时间月日星期（）课时2课时1、知识与能力：1．学会本课生字、新词。2．理解课文内容，体会人物特点教学2、过程与方法：读、画结合，理解课文