汽车机械制图课程标准.doc

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1、市建筑工程学校课程改革教学标准课程名称：《汽车机械制图》制定人：唐道进课题组成员：巫海鹰强培唐道进教研室：《汽修教研组》13《机械制图》课程改革教学标准2012-2013第一学期管理信息课程名称：《汽车机械制图》制定时间：2012年9月所属教学部：机电与汽修教学部制定人：唐道进基本信息课程学分:6课程类型：基础课程学时：108先修课程：无适用对象：2012级高职学生后续课程：所有课程一、课程的性质 《汽车机械制图》是机械类通用工种的一门实践性很强的技术基础课。它是学生必修的一门技术基础课。它为机械基础，机械设计等课程服务。本课程的主要任务是培养学生掌握阅读和绘制机

2、械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。  图样，是一种工程技术语言。因此，每个工程技术人员和技术工人，都必须掌握这种技术语言，以进行技术交流。 并且通过后继课程的学习，能在工作岗位上从事业务围的设计制图工作。    二、课程的基本理念 1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”13的原则，以“掌握概念,强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。 2．以汽车专业为主结合维修实例,符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、

3、由易到难、循序渐进的认识规律。 3．把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养。 4．强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。 5．注意与后继课程的“接口”。  一、设计思路 专业基础课的课程开发应遵循适当综合化与适当实施化。适当综合化就是打破原来的相互独立的学科化体系，适当地呈现与本课程相关联的其它基础学科体系，让学生更全面地来了解学科大背景下本课程的核心容。适当实施化就是课程容要按培养机械识图、绘图人员的职业能力来阐述，将必需够用的知识支撑点溶入能力培养的过程中，注重实践性教学。本课程设计以就业为导向，以对仿

4、机械零件模型、机械零件、构件、简单机械的拆、查、测、绘等基本技能工作任务为引领，以国家职业标准机械制图绘图员职业技能五级为基本依据；本课程从学生基础能力出发，遵循机械制图专业理论的学习规律和技能的形成规律，按照由简到难的顺序，设计成个模块进行项目任务教学，在任务引领下学习机械制图基本技能及相关的理论知识，真正实现理实一体化教学。      13一、课程目标 通过本课程的学习，掌握与国家职业标准机械制图五级相对应的技能水平及相关理论知识，并养成良好的工作习惯，为职业能力发展奠定良好基础。 职业能力目标： 1）          习得能力：学习、贯彻制图国家标准和其它

5、有关规定。 2）          识读能力：机械图样图纸规，仿机械零件的三视图投影规律（三视图），立体图（正等测图）的识读，四类常见零（机件）的表达方法，零件图的识读、单间机械装配图的识读能力；3）          绘图能力：尺规或徒手草绘平面图形、三视图、立体图、零件图、装配图； 4）          测量能力：目测或用常用测量工具测量仿机械零件或零件的结构尺寸等 5）          查找资料能力；网络或机械零件设计手册查阅机械零件、常用件、标准件等的材料、功用、结构设计特点、加工方法等  6）          拆装能力：用拆卸工具对简单机械进行规拆

6、装 7）          空间想象能力7)综合素质能力①具有勤奋学习的态度，严谨、创新的工作作风；②具有良好的心理素质和职业道德素质；③具有高度责任心和良好的团队合作精神；④具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力；13五.整体设计1.课程设计容模块名称学时学分备注1．制图的基本知识和技能46 每部分容以项目或任务为主体，通过完成相应的项目或任务，理解相关知识点。2．正投影基础83．基本体64.轴测投影65.截交线与相贯线126.组合体的画图与读图127．图样画法128.标准件与常用件129.零件图1410.装配图1411.计算机绘图基础8合计1082.能力训

7、练项目设计本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独操作训练，每个大模块作为一个整体进行训练，最后做出一个较综合的，涵盖本模块大部分知识的试卷即完成任务，最后将个模块的成绩进行汇总作为考核依据。13编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1制图的基本知识和技能1.了解制图的国家标准的基本规定2.认识常用的绘图工具掌握制图的基本规定和基本法则掌握基本绘图工具的使用老师讲解知识点及要求，演示例题，学生模仿，独立练习学生中完成较快而且质量较高的2正投影基础1.掌握投影法的基本概念2.了解三视图的形成规则3.掌握点、线、面的三面投

8、影的绘制三