七年级假期作业.doc

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1、七年级假期作业（二）一、基础知识1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：  发绺（　　）　马鬃（　　）　地jiào（　　）　憎恶（　　）  窘相（　　）　tuí唐（　　）　　虐待（　）摩suō（　　）  恣情（　　）颤动（　　）发liŭ()诅咒（）（）咕哝（）（）困窘（）àohuǐ()()chóuchú()占卜（）剔透（）牛犊（）遗孀（）遴选（）摩天（）萦系（）水榭（）万籁（）钟磬（）乾坤（）（）龌龊（）（）焚烧（）抖擞（）（）.深suì()2、课文填空（10分）（1）她马上成为我，成为的人，成为我、的人。（2）在这四年里，我，，我，。（3）明日，普又以其人奏，太祖怒，，普颜色不变。（4）曲径

2、通幽处，。（5）山光悦鸟性，。（6）我们找遍整个世界，呵，总理，，辽阔大地，。（7）海日生残夜，。（8）东风不与周郎便，。（9）学而不思则罔，，（10）但愿人长久，。3、名著阅读（4分）（1）高尔基的自传体三部曲：《童年》、《》、《》。《童年》讲述的是（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的生活。（2）《汤姆索亚历险记》的作者是美国作家。二、古诗鉴赏（一）阅读《题破山寺后禅院》回答问题。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。2、古人评诗常用“诗眼

3、”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（二）《登岳阳楼—杜甫》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1、请你赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”这一千古名句。答：2、这首诗表达了作者怎样的感情？答：三、文言文阅读普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为

4、某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、注音阖（）户；启箧（）；赵匡胤（）；薨（）；忌（）克；龌（）龊（）；牍（）；补缀（）；掷（）地2、解释下面加粗的字普少习（）吏事寡（）学术及（）为相手不释（）卷每归私第（）阖（）户启（）箧读之竟日（）发（）箧普性深沉（）有岸谷（）虽多忌克（）龌龊（）循默（）普颜色（）不变补缀（）旧纸卒（）用其人3、翻译下面几个句子。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。译文：及次日临政，处决如流。译文：普性深沉有岸谷，虽多忌克，能以天下事为己任。译

5、文：明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。译文：太祖乃悟，卒用其人译文：4、课文写了赵普的哪两件事？（用两个四字短语概括）答：5、课文在刻画人物时，运用了细节描写。找出文中细节描写的句子并指出其作用。答：6、通过课文的描写，你认为赵普是一个怎样的人？答：7、“以天下事为己任”的人和故事层出不穷，你能举一二个事例吗？答：四、现代文阅读借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，考试试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等

6、他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑

7、着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起