三年级数学1234单元教案.doc

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1、三年级下册数学教案(1-4单元)执教人:王生芳第一单元位置与方向单元分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行

2、走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。1、认识东、南、西、北教学目标1、知识与技能:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重难点学生认识东、

3、南、西、北四个方向。教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。课时安排一课时教学过程一、预习展示(1)老师提问1、早晨,太阳从哪边升起?2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。教室的北和南各有什么说一说?二、预习检测(多媒体)1、图书馆在校园的东面,体育馆在校园的面。教学楼在校园的面,大门在校园的面。(参看课本第3页)2、早晨当你面对着太阳,你的后面是()面,你的

4、右面是()面,你的左面是()面。3、傍晚当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。)(二)师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。(1)组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?(2)在教室玩“走方向的游戏”(3)小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什

5、么特点?四、达标训练1、早晨当你面对着太阳,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。2、傍晚当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。3、晚上当你面对北极星,你的后面是()面,你的右面是()面,你的左面是()面。4、填空五、课堂检测1、早晨,太阳从东方升起,我面向太阳,我的后面是()方,左边是(),右边是()方。2、傍晚,夕阳西下,我面向太阳,我的后面是(  ),左边是(   )方,右边是(  )方。3、看图回答问题:体育场阳光超市少年宫学校人民公园(1)上

6、图中学校的北面是(     ),学校的南面是(     )。阳光超市的东面有(    )、(    )。(2)少年宫的西面有(    )、(     )。4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学?作业布置教材P6页1—2题。板书设计认识东、南、西、北               北         北                                       西         东南 当你面向北时,后面是南,左面是西,右面是东。课后反思:2、认识地图上的方向教学目标1、知识

7、与技能:在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。2、过程与方法:在指出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向,了解地图上的方向:上北、下南、左西、右东。3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。教学重、难点1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能准确运用词语正确描述行走路线,理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具多媒体课件。教学过程一、目标导学(一)导入新课1、新学期,我们重新安排了座位,

8、现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?我们的教室在第几层?楼上是几年级的教室,楼下是几年级的教室?2、揭示课题:认识地图上的方向二、展示预习(一)预习检测1、辨认东、南、西、北四个方向。(1)说一说,太阳在哪里,太阳从什么地方升起来。(2)晚上太阳落山在什么方向?指一指西边在哪里。(3)请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的?你们背对的方向是哪里?左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?(4)请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。(5)讲述前

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