作业题目答案要点.doc

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1、这个问题比较难，这里给一些提示：  (1)知道如何用动作表示“准备”“开始”和“结束”，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者作出反应。  (2)知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。  (3)知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。  此外，关于这个知识点，在一些关于学前儿童音乐教育的书中有所提及，主要在儿童打击乐的章节中涉及到。同学可以参考此类书籍。首先，要打准节拍，这样才能指挥好节奏感较好的打击乐手。第二，要清楚的知道总谱上写的打击乐器都是什么。第三，要了解各种表情记号、力度记号，还有速度的变

2、化。最后，要注重自己的表演1.(1)音乐的本质是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反应。(2)音乐是一种社会生活的审美性的主观反应。(3)举例正确。学前教育管理幼儿园制定规章制度要遵循哪些基本原则？书上是：1、制度的制定应切合实际，具有可行性。2、制度应明确具体，便于执行。3、制度的制定要有群众性。章节重点上是：1、政策性。2、科学性。3、教育性。4、稳定性。到底应该以哪个为标准？儿童社会性发展与教育父母教养观念指父母在教育和抚养儿童的过程中，对儿童发展、教育儿童的方式和途径以及儿童的可塑性等问题所持有的观点或看法，具体包括3个方面：儿童观、发展观和父母观。儿童观是指父母对儿童在发展过程中

3、是被动接受外界影响，还是积极主动地获得发展这类问题的基本看法；发展观是指父母对儿童发展的规律及其影响因素的观点或看法；父母观是指对父母在儿童发展过程中的作用问题的看法。如何来评述艾森伯格的亲社会行为理论模型   可以从对他人需要的注意阶段、确定助人意图阶段、意图和行为相联系阶段三个方面进行论述。并需对其的优缺点进行评论。优点：各种影响亲社会行为的因素有机统一在一起，阐述了作用机制  缺点：仅适用解释满足他人需要的亲社会行为，没有考虑生物因素请问老师如何比较横向研究设计与纵向研究设计的优缺点横断研究中不同年龄段的被试通常来自不同的群伙，因此横断研究中发现的不同年龄段被试之间的差异除了年龄或发

4、展带来的差异外，还同时包含了不同群伙之间的差异；由于每个被试只接受一次测查，所以不能看到被试的发展变化情况  纵向研究可以考察同一个体心理与行为特征的稳定性及其发展变化的模式，还可以从中发现一组被试心理与行为发展的一般变化趋势，最后还能考察导致发展变化中的个体差异的原因   纵向研究耗时耗费资金；被试流失；研究问题的实效性；群伙效应；研究工具的有效性单元主题是一个比较好的主题？（1）主题要符合幼儿的兴趣和需要；（2）主题有助于达成多方面的教育目标；（3）涵盖的课程领域比较广；（4）具有可行性，让幼儿直接参与； （5）与其它单元之间具有连续性，能保证幼儿所获经验的连贯与完整。幼儿园课程在幼儿

5、园课程实施的过程中,教师应该主要注意哪几个方面的问题?教师如何解决这些问题呢?（1）时间问题；（2）物质——空间问题；（3）教师本身的素质问题。这题在书上的第二章幼儿园课程编制的基本原理 第四节幼儿园课程的实施有详细论述。幼儿园课程的性质是什么？幼儿园课程具有以下基本属性：（1）基础性；（2）非义务性；（3）适宜发展性选择幼儿园课程内容有哪些原则或标准？选择幼儿园课程内容的原则或标准如下：（1）合目的性原则；（2）基础性原则；（3）价值性原则；（4）发展适宜性原则；（5）兴趣化原则；（6）直接经验性原则；（7）兼顾“均衡”与“优先”的原则。请展开论述。教育统计学1、某市中学某项测验成绩平均

6、数为70.3。该市甲校15名学生该项测验成绩为：68、70、65、72、60、62、68、75、70、60、72、62、65、62、68。（1）求甲校该项测验成绩的区间估计。（2）甲校该项测验成绩与全市是否一样？答案要点：（1）95%的区间估计为：[64.2，69]，99%的区间估计为[63.4，69.8]（2）t=3.03，α=0.01,df=15-1=14，,所以有极其显著性差异。离线作业计算题2、在教学中甲乙两班采用不同的实验方法进行教学。现从两个班级中各随机地抽取10名学生，后期用统一试题测验结果如下，问两种实验方法是否有显著性差异？甲班：20201612191316162016乙

7、班：18171616129715137是否属于“完全随机设计的方差分析”之“N相等的情况”？如果是，我比照教材例题的解题思路，与您之前在论坛中提供的解题思路计算出的F值不同啊。如果不是，该题应当选用何种分析方法呢？盼复。第一题请参照第六章抽样分布及总体平均数的推断中第二节总体平均数的参数估计的例题来进行计算，有具体的计算公式，第一问可以计算置信度分别为95%和99%的区间，计算结果最终为：95%的置信区间为：[64.2，