音响设备原理与维修教学大纲及教材.doc

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1、音响设备原理与维修教学基本要求(120学时)修订责任人(袁兴忠谢挺)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业音频、视频专门化方向的主干专业课。其任务是使学生具备从事音响设备维修的高素质劳动者和中初级专门人才所必需的专业知识和专业技能。二、课程教学目标(一)知识教学目标1.理解音响设备的一般结构组成和基本工作过程;2.掌握常见音响设备各单元电路的工作过程。(二)能力培养目标1.学会典型音响设备的电路;2.具有识读音响设备电路图、印刷电路板图的能力;3.掌握音响设备常见故障的分析方法和具备排除故障的逻辑分析能力;4.具备学习和应用音响设备新知识、新技术和新

2、工艺的能力。(三)思想教育目标1.具有爱科学、实事求是的学风和创新精神;2.具有良好的职业道德。三、教学内容和要求基础模块(一)音响设备概述1.声音的基本知识了解声音传播的一般知识;理解声音三要素:音量、音调和音色的基本概念;了解立体声的基本知识。2.组合音响设备的基本组成掌握音响设备的基本结构与组成;了解音响技术高保真的概念。(二)收音机1.无线电波的发射与接收了解无线电波发射与接收的特点;理解调幅与调频的基本原理;了解收音机基本性能指标。2.调幅接收电路了解调幅接收电路的基本组成;掌握输入回路、变频(混频、本振)、中放、检波、AGC等各级电路的基本工作过程。3.调频接

3、收电路了解调频接收电路的基本组成;掌握调频头、中放、限幅、鉴频、去加重等各级电路的基本工作过程。4.调频立体声电路了解调频立体声广播的基本特点;理解调频立体声解调器的基本工作过程。5.收音机整机电路分析理解收音机的整机结构;理解调频、调幅收音机整机电路的工作原理。6.数字式收音调谐器了解数字调谐技术的基本工作过程;了解数字式收音调谐器电路的工作过程。(三)录放机1.磁录音的基本工作原理了解录、放音、偏磁录音和抹音的基本工作原理;了解录、放音过程的各种损耗;理解录、放音频率补偿;了解盒式录放机基本组成、工作过程及主要性能指标。2.录放机机芯了解磁头和磁带的基本结构与种类;理

4、解磁带驱动机构的功能和组成;理解磁带主导机构的工作过程;了解供、收带机构,制动机构和控制机构的一般工作过程;理解电机稳速电路的基本工作过程。3.机芯的其他机构了解机芯的全自停、自动反转与换向、阻尼出盒、轻触控制等机构的基本工作过程。4.录、放音电路理解录、放音电路的基本组成;掌握输入与均衡放大电路、ALC电路、录音偏磁、抹音电路、功放电路的基本工作过程。5.录、放音的特殊电路了解杜比降噪、电子开关、双卡快速录音等电路的基本工作过程。6.收录机整机电路分析理解录放机整机电路工作过程;了解单片录放机电路工作过程;理解收录机的整机结构和电路工作过程。(四)激光(CD)唱机1.激

5、光唱机的基本结构了解激光唱机的基本组成与结构。2.激光唱机的基本工作过程了解音响信号数字化存储过程;了解激光唱机的基本工作过程。(五)扩音机1.扩音机的基本结构与工作过程了解扩音机的一般电路结构与简单工作过程。2.前级放大器掌握输入均衡、等响控制、音调控制、带宽控制、电子分频、音质增强、超重低音等电路的基本工作过程。3.功率放大器掌握OCL、BTL、全对称、直流(DC)、V–MOS管等功放电路的基本工作过程。4.扩音机的性能指标及整机电路分析了解扩音机的主要性能指标;理解扩音机整机电路工作过程及典型故障分析。(六)家庭影院(AV)系统1.AV系统的基本构成和工作过程了解A

6、V系统的基本构成和工作过程。2.环绕声系统了解杜比环绕声、杜比定向逻辑环绕声、THX家庭影院系统、DSP数字声场处理系统、杜比AC–3数字环绕声系统等的基本工作原理。3.AV系统的配置及使用掌握AV系统的配置及使用方法。4.混响电路理解前置放大及话筒电平控制、声像调整、歌声消除、延时混响及声音变调等电路的基本工作过程。(七)扬声器系统1.扬声器分频网络了解扬声器分频网络的结构、特性与基本工作过程。2.扬声器了解扬声器的种类及基本使用方法。3.音箱了解音箱的基本结构和工作原理;了解音箱的基本布置方法。选用模块(一)激光(CD)唱机激光唱机整机电路及典型故障分析了解激光唱机整

7、机电路结构及工作过程;了解激光唱机典型故障分析方法。(二)家庭影院(AV)系统1.DTS数字影剧院系统了解DTS数字影剧院系统的基本工作过程。2.AV功放整机电路分析了解AV功放整机电路的基本结构及工作过程。3.AV系统音箱了解家庭影院音箱的特点与基本布置方法。(三)音响设备的新技术应用1.IC录音机了解IC录音机的特点和基本工作过程。2.MD播放机了解MD播放机的特点和基本工作过程。3.MP3播放机了解MP3播放机的特点和基本工作过程。实践教学模块(一)收音机常见故障的检修1.收音机印刷电路识读2.无声故障的检修3.音轻、灵

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