【北师大版】二年级上册数学一课一练：6.1教室有多长（含答案）.docx

《【北师大版】二年级上册数学一课一练：6.1教室有多长（含答案）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级上册数学一课一练-6.1教室有多长一、单选题1.铅笔大约长多少厘米（）A.1B.10C.1002.长的是（）A.B.3.选出正确的测量方法。（）A.B.C.二、判断题4.小明用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米5.铅笔盒的长度比铅笔短。6.这三根绳子一样长．三、填空题7.量出长方形每条边的长度。8.选一选A、B、长的是________；短的是________。9.物体一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐9厘米，物体长度为________厘米。10.在横线上填上“>”“

2、<”或“=”。999________1001________6.53________6.5302米________18分米11.想一想，那种比高矮的方法正确A、B、正确的是________；错误的是________.四、解答题12.最高的画“√”，最矮的画“O”。13.有办法知道下面这些图形的周长吗?五、应用题14.如果每只猫跑得一样快，比一比，哪只猫最先抓到老鼠，哪只猫最后捉到老鼠?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解，运用于

3、生活2.【答案】B【解析】【解答】把红色和绿色小棒的左端对齐，很容易看出红色小棒长,绿色小棒短.所以长的选B.【分析】比较物体的长短有以下两种方法：（1）把物体的一端对齐，看另一端。（2）把物体直立在水平平面上，看上边，用眼睛直接看。3.【答案】B【解析】【解答】A尺子的开始端，与被测物对齐，不是与0刻度线对齐；C尺子不能斜着放，而是应该与被测物体的边缘保持同一水平。所以答案选B.【分析】本题在于培养学生的读题能力，感知数学概念的严密性。二、判断题4.【答案】错误【解析】【解答】物体的长度应该为4

4、厘米，错误【分析】要看清楚起点刻度为1厘米，所以要减去0刻度到1刻度的1厘米5.【答案】错误【解析】【解答】解：铅笔盒用来装铅笔，所以铅笔盒一定得比铅笔长。故答案为：错误。【分析】高、矮、长、短的比较：可以目测、可以通过生活经验、也可以用测量的方法进行比较。6.【答案】错误【解析】【解答】此题错在只凭直观判断谁长谁短．同样粗的三根柱子，露在柱子外面的绳子长短相同，就比较绕在柱子上绳子的圈数．第一根绳子绕了5圈，第二根绳子绕了2圈，第三根绳子绕了3圈，所以第一根柱子上的绳子最长．正确解答：这三根绳子

5、一样长．错误【分析】比较绳子长短，先看绳子两端是否对齐，另外，绳子有弯曲的地方也要考虑．三、填空题7.【答案】长度的测量方法【解析】8.【答案】B；A【解析】9.【答案】7【解析】【解答】不是以0刻度为起点，是以2刻度为起点，则要减去0到2刻度的2厘米，即9厘米减去2厘米等于7厘米【分析】这不是一般情况，要看清起点是2刻度，要减去0刻度到2刻度的2厘米10.【答案】<；>；=；>【解析】【解答】（1）因为999是三位数，而1001是四位数，四位数大于三位数，故答案是＜．（2）根据分子相同的分数，分

6、母小的分数大；和分子相同，分母不同，且4＜6，故答案是＞．（3）根据小数的大小比较，整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较，相同数位上的数大的那个数就大．由于6.53和6.530的整数部分相同．十分位上的数和百分位上的数相同，又由于小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，,故答案是=．（4）2米=20分米，20＞18，故答案是＞．【分析】本题考查数的大小比较方法，以及单位之间的换算方法．（1）整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数

7、就大．（2）小数的大小比较先比较两个数的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再看它们的小数部分，从高位看起，依数位比较，相同数位上的数大的那个数就大．（3）分数的大小比较：分母相同的分数，分子大的分数大；分子相同的分数，分母小的分数大；分母不同的分数，先通分在比较．（4）带名数的数的大小比较，要先化成相同的单位后再比较．11.【答案】B；A【解析】【解答】因为A项的两个小动物没有站在同一起点进行比较，是错误的；小兔不应站在高台上，应站在和骆驼在同一起点的地面上，才能比出高矮来.而B项的

8、两个小动物站在同一起点进行的比较,是正确的.所以正确的选B，错误的选A.【分析】在比较物体的高矮时,一定要在同一起点的条件下,直接比出物体的高矮.四、解答题12.【答案】【解析】【分析】长颈鹿最高，其它两个动物比较矮，小兔最矮。13.【答案】图(1)和图(3)应先用绳子去围，再用尺子测量绳子的长度，就是图(1)和图(3)的周长。图(2)用滚动的方法测量或用绳子沿着图形围一圈，再用尺子测出绳子的长度。图(4)(5)(6)(7)(8)(9)用尺一条边、一条边地量，然后把各条边的长度加起