初四数学教学计划打印版.doc

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1、2011——2012学年度第一学期初四数学教学计划初四数学教学计划为了更好地完成本学期化学教学任务，现计划如下：一、单元和课时教学计划:第一章解直角三角形教学计划一．教学进度安排：第一节：锐角三角函数2课时第二节：特殊角三角函数值1课时第三节：用计算器求锐角三角函数值1课时第四节：解直角三角形2课时第五节：解直角三角形的应用3课时第六节：测量物体的高度1课时二．单元教学措施1.注重创设符合学生实际的问题情景，引出锐角三角函数的概念，使学生感受数学与现实世界的联系。2.引导学生自己观察、分析、发现解直角三角形中边角之间的关系，并鼓励学生有条理

2、地进行思考和表达。3.注重数形结合思想方法的渗透，引导学生逐步从对具体问题的研究中提炼出思想方法。4.在解决实际问题时，首先要引导学生弄清实际问题的意义，然后逐步把实际问题转化为数学问题。对一些术语（如仰角、俯角等），要向学生说明。三．教学中注意的问题1.关注学生是否积极投入到探索解直角三角形中边角之间的关系的活动中，以及在活动中表现出来的思维水平。2.关注学生是否能够发现直角三角形中的边角之间的关系，并能有条理地表达自己的想法。3.关注学生是否能够运用所学的知识解决实际问题，如能够把实际问题中的数量关系表示为数学表达式，并且求出问题的解。

3、4.关注学生对概念的理解，恰当考察知识与技能。第二单元二次函数教学进度安排：教学进度安排：1、对函数的认识2课时2、二次函数1课时3、二次函数y=ax2的图象和性质2课时4、二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质3课时5、用三种方式表示二次函数1课时6、确定二次函数的表达式1课时7、二次函数与一元二次方程2课时8、二次函数的应用3课时回顾与思考3课时合计：共18课时教学措施：1、经历建立两个变量之间的函数关系的过程，进一步理解函数的意义，并会求简单函数的自变量取值范围及函数值。2、经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数的过程，进一步体

4、验用数学的方法描述变量之间的数量关系。3、能用表格、表达式、图象表示变量之间的二次函数关系，发展有条理的思考能力和语言表达能力；能根据具体问题，选取适当的方法表示变量之间的二次函数关系。4、会作二次函数的图象，并能根据图象对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验。5、能根据二次函数的表达式确定二次函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。6、能根据已知条件确定二次函数的表达式。7、理解一元二次方程与二次函数的关系，并能利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。8、能利用二次函数解决实际问题，能对表量的变化趋势进行预测。三、教学中注意

5、问题1、创设丰富的问题情境，使学生理解对应观点下的函数概念及函数值的概念，会用函数关系表示实际问题，并建立函数模型。2、创设丰富的实际情境，使学生理解二次函数的意义，会用二次函数表示实际问题，并建立二次函数模型。3、在利用图象讨论二次函数的性质时，应尽可能多地运用小组活动的形式，以便使学生能够从多个角度看问题，进而比较准确地理解二次函数的性质。4、在讨论二次函数图形的对称轴和顶点坐标时，要尽量引导学生进行图像之间的比较、表达式和表达式之间的比较，建立图像和表达式之间的联系，以达到学生对二次函数图像的对称轴和顶点坐标公式的理解。5、在解决根据

6、已知条件确定二次函数的表达式问题时，应注意引导学生通过设出二次函数表达式，列出方程或方程组解决，并总结出待定系数法这一数学方法。6、在用二次函数解决最优化问题或其他实际问题时，除运用小组讨论的方式外，对一开始感到困难的学生可以增加一些引导性的问题。7、利用图像法求一元二次方程的近似根，重要的是这种求解方程的思路，而不是求解的结果，应该使学生经历这样的求解过程。8、避、免单纯的说教，通过学生的自主活动，亲身体验数学对人类的巨大作用。第三单元视图与投影教学计划课时安排建议1视点、视线与盲区一课时2中心投影一课时3平行投影一课时4正投影一课时5三

7、视图两课时回顾与思考合计：共七课时教学建议：1．在视点、视线与盲区的教学中，注意贴近学生的生活，通过实例使学生理解视点、视线、盲区等概念，体会视点、视线和盲区在生活中的应用。2．在中心投影的教学中，要通过具体实例使学生体会中心投影的含义，了解物体在灯光下的影子是怎样形成的，并能根据灯光来辨别物体的影子；要注意点光源、中心投影与视点、视线、盲区的联系。3．在平行投影的教学中，要注意尽可能使学生体会物体在太阳光下形成的不同影子，并借助具体操作，观察不同时刻影子的方向和大小的变化特征。4．在视图的教学中，要注意引导学生对事物进行合理抽象，想像物体

8、的形状，生活中的物体形状各异，但他们并不都是标准的几何体，因此画实物的视图时，必须首先对事物进行合理的抽象，即把实物抽象成相应的几何体，在此基础上再画其视图。5．在画直棱柱的视图