第六单元 海水中的化学.doc

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1、第七单元金属单元备课（上）第一节常见的金属材料第二节金属的化学性质第三节钢铁的锈蚀与防护单元备课（下）第七单元金属单元备课（上）单元教材分析金属是现代生活和工业生产中应用及为普遍的一类重要物质。教材把金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳及常见的酸、碱、盐等元素化合物知识之后，让学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面地认识有关金属元素化合物的知识，既有助于形成较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念。单元教学目标1、解金属和金属材料的主要特征及其应用。知道

2、金属的重要化学性质和金属的活动性规律及其简单应用。2、知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护。3、发展学生运用科学探究的方法学习化学、研究化学问题的能力。4、认识“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义。5、树立珍惜资源、爱护环境的意识，培养学生的科学精神和爱国主义热情。重点：金属的化学性质、金属活动性顺序及其简单应用、置换反应。难点：合金的性质、冶铁的原理、还原反应、钢铁锈蚀的原因。单元教学计划节次课时主要知识点主要探究活动第一节2金属的物理性质；合金的性质与用途；常见的铁矿石；炼铁的原理；还原反应。归纳金属的物理性质；金属与合金的性质比较

3、；炼铁的化学反应原理。第二节2金属与氧气、盐酸、盐溶液的反应；置换反应；金属的活动性顺序及其简单应用。铝粉与氧气的反应；金属与酸的反应；金属与盐溶液的反应。第三节1钢铁锈蚀的原因；减缓钢铁锈蚀的方法；废旧金属回收利用的意义。铁制品锈蚀的条件。单元备课（下）2见单元备课（下）课题第一节常见的金属材料课型新授第课时第周年月日教学目标1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。3.了解重要的铁矿石和炼铁的基

4、本原理。学情分析学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。重点金属的物理性质、炼铁的原理。难点合金的性质、还原反应。教学媒体

5、化学教育的多媒体素材，导线、铝箔、易拉罐、订书钉、水龙头，铝片、铝合金、铜片、黄铜片、锡片、焊锡，铁架台、酒精灯等。教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计第一节常见的金属材料一、金属的物理性质1.金属的物理性质：金属都具有特殊的金属光泽，都有良好的导热性、导电性和延展性。2.金属的用途物质的用途由性质决定如：钨熔点高→灯泡灯丝银导电性优良→电子制造业二、合金1.常见的合金：青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。2.合金的性质实验探究：金属与合金性质的比较实验结论：合金的性质与金属相比存在较大差异。原因：组成变化、内部组织结构改变→性质变化3.合金的用途三

6、、炼铁的原理1.常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿等。2.炼铁的原理①活动天地②反应的化学方程式3.还原反应：氧化物中的氧被夺去的反应。4.工业高炉炼铁教学过程知识点教师活动学生活动一、金属的物理性质1.金属的物理性质2.金属的用途第一节常见的金属材料（第一课时）（提出问题）1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？（投影彩色图片）常见的金属制品（提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？（活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用

7、了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？（小结）金属的物理性质和用途分组讨论，交流课下收集的有关资料及金属制品。联系生产生活实际进行识记学生思考分组讨论交流，各组派代表回答问题。观察、识记二、合金1.常见的合金2.合金的性质（提出问题）不同的金属性质是否完全相同？请阅读课本29页第一段，同时分析“在线测试”内容。（提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？（设问）纯金属与合金的性质是否相同？（实验探究）金属与合金性质的比较（引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性

8、质的变化。（科学探究）高碳钢、低碳钢、