新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc

新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc

ID:61455666

大小:126.00 KB

页数:10页

时间:2021-02-01

新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc_第1页
新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc_第2页
新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc_第3页
新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc_第4页
新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc_第5页
资源描述:

《新目标八年级英语下册Unit5教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、新目标英语八年级(下)Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题,开展教学活动。通过谈论某个推断,学习if以引导的条件状语从句。通过丰富多彩的语言实践,既掌握了flower,against,chance,tonight等词的用法,又在语言情景中对if状语从句主句用将来时,从句用一般现在时进行了充分的操练。与此同时,我们还要学习许多新词如jeans,organize,agent,lawyer等。引导学生用I

2、f引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系,并分析得出处理决定,或给出解决的意见。从而培养听力,口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况,培养协调能力和合作精神,体会学习英语的乐趣,树立远大的目标,并为之不懈地努力。二、学习者特征分析本单元教材面对的是八年级学生,他们英语上听说读写等技能有一定的基础,能基本上用英语表达简单的句子及意思。学习本单元之前接触过一些条件状语从句,也提到过主将从现得原则。加上本单元的单词基本上都是他们学过的。在前边谈论的话题的基础上进一步的引申,比如谈

3、到规章制度,谈到未来的理想等话题,学生们都很熟悉。所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。三、单元整体目标分析1、知识与能力:WordsandPhrases:flower,against,chance,tonight,window,explain,improve”letinhelpsbdosthatthepartybringfromduringthepartytakeitawaytravelaroundtheworldmakealotofmoneygetaneducationgot

4、ocollegemakealivingallovertheworldgivetoseemlikerealfriendsjointheteamworkwithchildrenorganizethepartyExpressions:Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.Ifyoudo,youwillbelate.Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow.IfIdon’tcleanmyroom,mymotherwon’tlet

5、memeetmyfriends.Iamgoingtotheschoolparty.Youshouldwearyourcoolpants.Areyougoingtotheparty?Yes,Iam.I’mgoingtowearmyjeans.Languagegoals:Talkaboutconsequence.Learntomakedecision.☆    presentprogressiveasfuture:begoingto,will,bedoing☆   modalshould☆    Firs

6、tconditionalif_+willIfyougototheparty,youwillhaveagreattime.(if引导的条件状语从句,其结构为:if+状语从句,+主句)。要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”,即主句是将来时,则从句要用一般现在时表示将来。2、情感态度与价值观:a.由于本单元话题贴近学生生活,符合他们热爱休闲的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。b.学习因果关系的表达和做出合理的建议。c.谈论自己的感受,同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。四

7、、重点难点1.学习运用begoingto和will构成的一般将来时。2.if引导的条件状语从句。3.学习谈论因果关系.4.做出决定是否做某事.五、教法选择、学法指导与资源准备根据《英语课标》和本单元教材内容,以及八年级学生的生活、学习实际,我采用任务型语言教学,情景视听法,交际法途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习,提高学生学习语言的积极性

8、。设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,并以循序渐进的方式来进行教学。学法指导:自主学习与合作学习相结合,听说读写相结合,知识学习与技能培养相结合。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价SectionA1a-2c第一课时激趣法,视听法,认知法,交际法,游戏法,任务教学法多媒

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。