乃字分校标准化建设三年规划.doc

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1、阳洼小学标准化学校建设三年规划规划 根据《庄浪县村级小学标准化建设实施方案》，几年来，我校在深入调研，搞好教育规划的基础上，加大投入，加强学校办学条件的改善。实施“庄浪县义务教育标准化学校建设工程”，既是原有工作的继续和提高，更是着眼于未来工作的开创，为创建良好的硬件设施和现代化校园环境，为发展高水平教育提供强有力的支撑。同时，该工程的实施有利于引导乡村增加教育投入，缩小城乡学校之间的差距，促进基础教育均衡、持续发展。加快标准化建设步伐，既是新机遇又是新挑战，是我校教育近几年的奋斗目标。根据乾安县村级小学标准化建设实

2、施方案的要求，按照“整体规划，适当集中，优化配置”的原则，我们将进一步加大学校基础设施建设投入。为努力完成义务教育标准化学校的建设，特制订本规划。一、 现状分析（一）学校规模、性质阳洼小学是一所六年制完全小学，有学生107人，教师8人，6个教学班。服务半径3公里。（四）教育思想学校全面贯彻国家教育方针，坚持德、智、体、美、劳五育并举，面向全体学生，着眼未来。以提高学生素质和培养学生能力为目标，以新课改精神为指导，培养二十一世纪所需要的人才。（五）学校管理学校制定了近中期发展规划，树立了正确的人才观和质量观。健全了各种

3、规章制度，制定了切实可行的管理目标。首先是大力加强师德建设，根据德、能、勤、绩四个方面，建立了教职工考核奖惩制度。其次在学生管理方面，实行两条线：一是以大队部为主，对学生日常行为、两操进行全面检查评比，定期公布检查结果，实行学生自主管理；二是建立干部教师值日制度，定人定点、定职责，实行教师督促引导。另外，学校在德育管理、教学管理、艺术教育管理、体育卫生管理、财务收费管理、校园环境管理、档案管理均按《标准》要求进行管理并取得良好成绩。二、 实施及建设规划（一）、硬件根据《乾安县村级标准化建设实施方案》，按照“立足规划，

4、结合需求，按时完成”原则。制定2008-2010年 我校标准化建设规划具体见下表：年份规划规模规划校园用地（M2）规划建筑面积（M2）建设所需资金（万元）资金来源（万元）班级数学生数总面积生均面积总面积生均面积房屋建设仪器设备合计自筹资金办公经费捐资助学其它20086801000907569.45202200 2009675100013375610.1202200 2010670100014280011.4452474511 （二）、软件1队伍建设发展目标：树立“以德修己、以德育人”的师风，不断端正教育思想，树立正确

5、的教育理念，完善教师的知识机构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质。使我校教师成为师风正、师表短、师志坚、业务精、素质高，机构合理的优良群体。加强教师的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师知识结构，提高教育教学能力，促进专业水平发展，。通过函授进修和自学高考等多种途径提高教师学历层次，到2010年教师学历层次达到标准化学校标准，鼓励教师学习进修，学历每提高一个层次学校一次性报销500元学费。（1）加强骨干教师和学科带头人队伍建设，争取到2010年有两名教师进入县级骨干教师行列。（2）

6、严格执行道小定量绩效考评制度，激发教师工作学习的积极性和主动性。2教育教学发展目标：以学生和教师发展为本，创新校本教研，营造和谐教学氛围，全面提高教学质量。（1）、强化教学管理，提高教育教学质量。A、落实课程计划，深化课程改革。教学是学校的中心工作，素质教育的主阵地。要严格按照上级教育行政部门颁发的课程计划，开齐开足每一门课程。深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，突出“教师为主导，学生为主体，思维为核心，育人为目标”的课堂教学模式，以“一切为了学生的发展”为宗旨，上好每一节课，以

7、多种形式激发课堂教学的生机和活力，以人的发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥，教给学生学习方法。注重真理探究过程及其发现规律，努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。b、深入开展课堂教学改革。借鉴“四课”的先进经验，开展课堂教学研讨观摩评比活动，通过听、学、看、用，切实提高课堂教学水平与质量。c、开好综合实践活动课程与校本课程。校本课和综合实践课的目的在于丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力，努力发挥学生的个性特长，兴趣爱好，通过积极组织学生接触自然，接触社会，通过动手

8、操作、参与实践，获得直接经验，培养学生的自主参与精神和创造能力，要将活动课和综合实践课列入课表。保证时间上落实，内容上落实，场地上落实，师资上落实。在管理上，既要重视校本课和综合实践课的督察评价，又要重视教学效果的展示评价。用成果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式，为学生提供展示效果的机会，通过评优活动巩固发展教育效果。（2）以课题立项为依托，小课