高中语文阅读教学策略探析.doc

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1、高中语文阅读教学策略探析伴随着经济、文化和社会的发展，人们越来越意识到阅读的重要性。从国家层面来看，一个国家要想提高自己的文化软实力，需要不断提高国民的文化素养，而国民的文化素养的提高离不开阅读。从个体层面来看，一个人要想提高自己的文化软实力，需要不断提高自身的文化素养，而自身的文化素养的提高离不开阅读。因此，阅读无论对国家还是对个人都具有十分重要的意义。而阅读的学习主要靠教育，主要靠学校教育。基于此，基础教育对语文阅读教学越来越重视，各方面对语文阅读教学的研究也越来越丰富。高中语文阅读教学作为高中语文的重要组成部分，其教学效果不仅影响着学生的语文学科的学习

2、效果，而且影响着学生的其它学科的学习效果。因此，探究高中语文阅读教学的策略，以提高高中语文阅读教学的效果，显得尤为重要。那么，作为高中语文教师，如何对学生进行有效的阅读教学指导，不断提升语文阅读教学的整体效果呢？本文对此尝试作一些粗浅的探讨，以期有助于高中语文阅读教学的深入开展。一、充分发挥学生的阅读学习主体性，调动学生的阅读积极性学生是阅读学习的主体，只有充分发挥学生的阅读学习的主体性，才能把学生的阅读积极性的调动起来，才能为提高阅读教学的效果奠定较好的基础。作为高中语文教师，如何把学生的阅读学习的主体性充分发挥出来呢？我们认为，教师在进行阅读教学过程中应

3、该引导学生，让他们主动融入到阅读中来。在阅读教学过程中，要改变传统课堂的教学模式，以学生为主体，增强学生阅读的自主意识。在教学过程中教师主要起着引导的作用，在课程上建立一个和谐民主的教学氛围，为学生创造一个自由的学习环境，给他们更多的表现机会。同时，学生对阅读材料的理解都千差万别，对于阅读过程中出现的“标新立异”，教师不应批评，而是给与引导和鼓励，在这种环境的激励下，学生的内在潜能方能最大限度的发挥。因此，一节成功的阅读课程的开展，学生应该是课堂的主人，老师们辅以引导，设计一些问题与活动调动学生的积极性，让学生主动参阅读教学中。二、加强阅读指导，提高阅读教学

4、的效果3高中语文阅读教学策略探析伴随着经济、文化和社会的发展，人们越来越意识到阅读的重要性。从国家层面来看，一个国家要想提高自己的文化软实力，需要不断提高国民的文化素养，而国民的文化素养的提高离不开阅读。从个体层面来看，一个人要想提高自己的文化软实力，需要不断提高自身的文化素养，而自身的文化素养的提高离不开阅读。因此，阅读无论对国家还是对个人都具有十分重要的意义。而阅读的学习主要靠教育，主要靠学校教育。基于此，基础教育对语文阅读教学越来越重视，各方面对语文阅读教学的研究也越来越丰富。高中语文阅读教学作为高中语文的重要组成部分，其教学效果不仅影响着学生的语文学

5、科的学习效果，而且影响着学生的其它学科的学习效果。因此，探究高中语文阅读教学的策略，以提高高中语文阅读教学的效果，显得尤为重要。那么，作为高中语文教师，如何对学生进行有效的阅读教学指导，不断提升语文阅读教学的整体效果呢？本文对此尝试作一些粗浅的探讨，以期有助于高中语文阅读教学的深入开展。一、充分发挥学生的阅读学习主体性，调动学生的阅读积极性学生是阅读学习的主体，只有充分发挥学生的阅读学习的主体性，才能把学生的阅读积极性的调动起来，才能为提高阅读教学的效果奠定较好的基础。作为高中语文教师，如何把学生的阅读学习的主体性充分发挥出来呢？我们认为，教师在进行阅读教学

6、过程中应该引导学生，让他们主动融入到阅读中来。在阅读教学过程中，要改变传统课堂的教学模式，以学生为主体，增强学生阅读的自主意识。在教学过程中教师主要起着引导的作用，在课程上建立一个和谐民主的教学氛围，为学生创造一个自由的学习环境，给他们更多的表现机会。同时，学生对阅读材料的理解都千差万别，对于阅读过程中出现的“标新立异”，教师不应批评，而是给与引导和鼓励，在这种环境的激励下，学生的内在潜能方能最大限度的发挥。因此，一节成功的阅读课程的开展，学生应该是课堂的主人，老师们辅以引导，设计一些问题与活动调动学生的积极性，让学生主动参阅读教学中。二、加强阅读指导，提高

7、阅读教学的效果3作为高中教师，如何更好地加强对学生的阅读指导，以提高阅读教学的效果呢？一般来说，应该从以下方面着手。一是要引导学生学会阅读文章。教师在阅读教学中，引导学生抓住文章立意，全面理解文章是提升学生阅读能力的要求。但是，由于学生对语文阅读缺乏全面的理解，使其对阅读并不重视，这是阻碍高中语文阅读教学有效性提升的一大障碍。在实际教学中，教师应当引导学生进行深度阅读，从全方位角度鉴赏文章内容，正确把握不同文章的深刻内涵，在阅读中体验文章立意，从而提升学生阅读能力。二是要善于进行阅读教学的提问激疑。陶行知说过：“智者问得巧，愚者问得笨。”那么，究竟何为“巧问

8、”呢？首先，须要选准并把握好“问点”。比如“关键点”