微课助力小学英语试卷讲评探究.doc

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1、微课助力小学英语试卷讲评探究摘要：传统的小学英语试卷讲评因为缺乏针对性和层次性，讲授内容多，讲授时间有限，往往效果并不是很好，难以适应不同水平学生的英语学习需要，因此，创新小学英语讲评模式，具有重要现实意义。以微课助力小学英语试卷讲评，能够有效突破英语试卷讲评的时空限制，为英语试卷讲评带来不一样的感觉和效果。该文在分析小学英语微课试卷讲评优势的基础上，论述了实施有效微课试卷讲评的具体策略，以期为小学英语试卷讲评课的变革发展提供参考。关键词：小学英语；试卷讲评；微课1概述试卷讲评是小学英语教学的重要组成部分，通过

2、剖析错因帮助学生订正错误，吸取失败教训，凝练成功经验，开展自我总结和反思，从而提升学生综合英语能力，随着新课改的持续推进，试卷讲评需要更加具有实用性、针对性和有效性。在不增加学生学业负担的前提下，通过创新试卷讲评模式，引入微课教学能够有效突破试卷时间和空间的限制，在不增加学生学业负担前提下使试卷讲评更加与针对性和效率性，推动英语试卷讲评的创新和发展。2微课助力小学英语试卷讲评的意义52.1小学英语试卷讲评的现状。小学英语传统课堂模式下，每学期都会根据教学进度对学生展开多次测试，比如单元测验、月末测试、期中考试、

3、期末考试等，教师在批改完这些测试试卷后往往会花一定时间对试卷进行专门讲评[1]。然而由于讲评时间有限，学生水平有高有低，大部分题目都会出现至少一次错误，教师几乎需要讲评每一道题目，导致很多题目无法详细讲解，对于基础较差学生来说，这种讲评的效果可能并不大，对于基础较好学生来说，仍然要浪费大量时间到已经掌握的知识点上，因此，传统讲评课大水漫灌的模式容易造成“高不成低不就”的效果，让大部分学生都没有获得感。2.2微课在小学英语试卷讲评中的优势。传统试卷讲评模式下，由于学生能全部答对题目不多，导致讲评题量往往很大，为教

4、师有效把握讲评内容带来了很大难度，在有限的讲评时间内，教师往往只能“大水漫灌”[2]。在微课讲评中，教师可以事先认真研习学生答卷，在统计分析基础上分门别类制作相关微课学习资源，“对症下药”，让每一个学生都能获得对应的辅导资源，在合理的时间内(5-10分钟)完成巩固学习。微课资源能够突出重点，集中内容，显著提高针对性，学生能够根据自身实际情况反复观看视频资源直至最终理解，从而提高实效性。微课能够有效实现教学从课堂向课下的延伸，利用微课开展试卷讲评，教师可以引导学于课前学习微课资源，根据教师的点拨讲评先自主订正错题

5、，课堂上，学生通过合作学习交流探讨仍有疑问之处，在汇总后成为全班的共享学习资源，更有利于重难点突破。这样在不增加讲评时间前提下，学生能够更加扎实有效把握学习难点，事半功倍。微课讲评更能从客观上考虑学生水平的层次性，在引导学生自主订正错题的过程中，不同水平层次的学生能够灵活地把握时间和进度，还能够根据个人兴趣和需要挑选微课资源进行不同主题的复习，从而为试卷讲评赋予真正的“个性化”，更好地满足学生的个性化英语学习需求。3微课助力小学英语试卷讲评的对策53.1尊重学生差异，体现学生需求层次性。传统的小学英语讲评课由于

6、教学时间和教师精力的局限性，教师很难在课堂上针对不同学习层次的学生展开针对性讲评，往往是心有余而力不足，尽管教师明白学生存在不可忽视的个体差异，但是传统教学模式下英语教师和学生接触的时间非常有限，因此很难兼顾到各个层次的学生[3]。而微课讲评则能够很好地解决这个问题，教师在利用微课助力试卷讲评时，应摒弃传统的试卷“大一统”讲评思路，充分了解和尊重学生作为学习个体的差异性，认可和发展学生的个体差异。因此，针对英语试卷讲评的微课应力求兼顾各个水平层次的学生，既然学优生能够节省时间，获得知识和技能的进一步升级，也让中

7、等生能够学有所获，实现学习效益最大化，同时让学困生能够纠正错误，筑牢基础。基于此，英语教师可以针对性的根据学生分层设计制作A、B、C三个层次的微课，具体方法如下：A层次微课：此层次微课涉及范围不宜太广，重点针对学有困难、基础较差的学生，微课难度设计相对偏低，方法以基础性、模仿性为主，内容重点突出试卷中没有必要针对全班讲评的基础题。B层次微课，此层次微课主要涉及基础尚可，成绩中等的学生，这部分学生一般占大多数，微课内容主要是与测试重点知识相关的延伸性基础知识及其相应变化。C层次微课，此层次微课主要涉及基础扎实的学

8、优生，他们学有余力，走在大多数学生前列，因此，微课内容应体现出一定的拔高性，应以拓展性和综合性为主，比如一题多解升级能力，一题多变活跃思维等。3.2重视共性错题，突出讲评有效性。小学生学习任务重，分配给每个单科的学习时间相对较少，试卷讲评很难做到面面俱到，如果教师逐条讲评试卷，不仅无法突出重难点，还会造成微课视频资源冗长低效[4]。即使针对学生层次对微课资源进行分层设计和制作，但是每一