创业设计创业起步课程教学大纲.doc

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1、《创业设计——创业起步》课程教学大纲（审定稿）第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是一门通识课程。通过本课程的教学，使学习者建立起在市场经济环境下创业的正确理念和意识，获得创业经营的基本常识、方法和一些具体实用的操作技能。本课程是一门相对独立的课程，与其它课程的关联性不大。二、课程教学的基本要求⒈认清课程的性质和任务，注重从实用的意义上把握课程的内容。避免纯知识型传授，强调理念的灌输和技能的训练。⒉从中国的实际出发阐述书中的基本原理，从中国市场经济的规范走向掌握课程的基本思想和操作性的内容。⒊提高学员在教学中的参与程度，努力调动学生学习的主

2、动性和积极性。使学生能够结合实际、所学内容和自身条件编制科学合理的创业方案。⒋紧密呼应思想道德教育，通过案例教学使学生真正意识到在创业经营中“做事先做人”和加强道德修养的重要性和必要性。三、教学方法与教学形式的建议1、教学要紧密结合学生原有对创业经营的意识和认识。通过交互、启发式、案例和实践教学，引导学生树立正确的创业理念。加强教师指导下的课程讨论，增强学生的参与意识和主人翁意识，使学生真正领会创业的基本思想和方法。2、通过案例分析、练习题和自测题，促进和引导学生主动学习。要多角度、多方位地向学员提出问题，尽量避免唯一性答案，鼓励学生发表自己的见

3、解，启发学员创造性思维，激发学员的想象力，培养实事求是分析问题的态度和能力。3、有条件的地方应当聘请真正的创业者介绍他们在创业过程中的教训和经验，帮助学生更好地理解课程的内容⒋大力加强实践教学环节。鼓励学生独立完成创业设计方案的编制，适当组织学员进行交流。⒌有条件的地区应注意做好学员的跟踪,对学员进行创业培训后续服务,如创业实务咨询、研讨等。并注意收集整理学员的创业经验以丰富课程内容。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时按照学校统一要求，本课程的总学时数为90，共计5个学分。分别为电视讲授10学时，电视辅导2学时，面授辅导、交流讨论30学时，自

4、学及平时练习34学时，编制创业设计方案14学时。授课学时的具体分配如下：序号内容电视学时辅导与交流自学与练习1绪论1332把握商机14343制定创业计划1344启动创业计划的准备1335市场活动1346筹资与财务管理1347组织建设与管理1338运营管理1339商业道德13310立足市场133合计103034电视自学辅导2编制创业计划从教学开始就着手，共计约14学时总计学时数90二、媒体说明考虑到学习者的需要和可能，本课程教学资源目前拟选用两种媒体：文字教材和音像教材。三、教学环节1、自学。按照教学指南的要求自学教材和辅导光盘的内容，特别应当注意

5、每一章节应提示其中应该重点理解的问题。2、面授辅导。观看电视授课的同时，由教师作重点辅导并回答学员学习中遇到的问题。拟采用案例教学的方式。3、积极组织案例讨论，鼓励学员提出自己的见解。4、考核。考核由形成性考核和终结性考核两部分组成。形成性考核包括各章后的思考题和4-5次大作业。终结考核包括撰写创业设计方案和卷面考核两部分。创业设计方案是教学的最终成果，也是所学知识与技能的综合运用,这部分是考核的主体部分。卷面考核主要考察知识点的掌握和案例分析能力。第三部分教学内容和教学要求第一章创业入门第一节创业的目的⒈开发利用资源——履行管理的职责⒉实现交易

6、——推动社会发展⒊维系竞争——促进个人与社会进步⒋获得满足感——体现自身价值第二节创业的基本要素⒈创业者⒉心态对待自己的态度；对待他人的态度；对待事业和生活的态度。⒊机会把握用某种方式为你所接触到的人服务的机会。⒋资源第三节创业设想⒈创业设想的组成市场、产品或服务、某种组织或机构⒉创业设想的获取你的个人生活、你的爱好、体育运动、你的手艺、市场趋势、创造性、模仿、连锁经营权、接管等本章教学要求：⒈对创业有一整体了解⒉理解创业的目的以及端正目的的重要性⒊了解一名合格创业者的基本要求⒋理解怎样确定创业的切入点并能够提出创业的初步设想本章教学重点：树立正

7、确的创业目的和经营理念；创业方向的确立。本章教学难点：正确的目的；态度决定高度。本章思考题：⒈创业的目的是什么，为何要调整赚钱和事业的关系？⒉企业家是否必须解决基本态度问题？⒊你认为创业机会的切入点在那里？第二章创业准备本章教学内容：第一节心理与思想上的准备⒈克服害怕失败的心理障碍和认识误区失败是创业经营中的一种普遍和正常的现象；对待失败的正确态度是战胜失败的关键；从别人的失败和错误中汲取教训是减少和避免失败的有效措施⒉克服过分自负的心理障碍和认识误区⒊克服急功近利的心理障碍和认识误区⒋克服对市场的恐惧心理和认识误区⒌克服害怕与外界打交道的心理障

8、碍⒍减少和避免心理障碍和认识误区的有效措施——集思广益与学习第二节企业家的性格特征⒈勇于实践——企业家最基本的性格特征⒉信念与执著——企