本土教材教学：《原生态苗歌教学》教案.doc

《本土教材教学：《原生态苗歌教学》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、本土教材教学：《原生态苗歌教学》教案                                                                           保靖民中       夏 泉 一、教学年级：高一年级 二、教学目标：1、了解中国原生态民歌（苗歌）唱法、伴奏形式、苗歌的结构、苗歌的分类等。2、感受苗歌音乐及所代表的民族的自纯朴的美，体会苗歌的自然美3、引导学生通过网络获得更多苗歌音乐的表现形式及苗族文化艺术。4、让学生尝试唱会一首苗歌 三、教学重点：1、苗族音乐文化了解2、苗歌的学习3、苗歌的演唱特点 四、课前准备：收集资料制作多媒体课件，钢

2、琴 五、教学过程：屏幕出课题（原生态民歌---苗歌教学）（一）、组织教学1、导课:这节课我们一起学习原生态民歌---苗歌，首先，请同学们回答老师一个很简单的问题，我们自治州全称是什么？（全称是湘西土家族苗族自治州），所以土家族、苗族是我州主要组成部分，在我县苗族主要居住着盛产国家名茶---黄金茶的吕洞山地区，我们苗族人民是勤劳勇敢、纯洁质朴、团结向上、能歌善舞的民族，同时，他们在长期的劳动与生活中，创造了光辉灿烂的民族文化艺术----苗歌，苗歌在湘西苗族聚居区非常盛行，在节日庆典、集会或男女求爱时都会唱出风味独特的苗歌。2、下面请同学们带以下提问欣赏一段优美的苗歌演唱：A:请同

3、学们通过下面播放的视频说出演唱者是谁？B:请同学们通过下面播放的视频说出伴奏器乐。C:请同学们通过下面播放的视频说出苗歌的分类、特点及在我州分布的县市3、播放青歌赛中我州凤凰县苗歌歌手龙仙娥比赛视频《高腔》（3分14秒）4、龙仙娥、苗歌简介：A:龙仙娥，是出生在湘西凤凰一个苗寨的一位普通的苗族女子，几年前，被国际音乐大师谭盾发现，让她进了上海音乐学院。从此，龙仙娥慢慢地走上了舞台，一次又一次地在国内外的有关歌坛上进行歌唱。作为一位苗族女歌手，龙仙娥歌声以最大的毅力，用湘西方言苗语进行歌唱，保留了原汁原味原生态苗歌的特色。同时在不违背原生态苗歌的基础上，进行了大胆地综合发挥，使其

4、歌唱更有韵味。她的歌唱，自然大方，声音洪亮，委婉曲折，激动人心，因而博得了广大观众的阵阵掌声，而今，她已经是一位才貌出众的很有名气的苗族青年女歌手了。B:伴奏的器乐：有一个是背篓鼓，有一个是牛角做的牛角琴`有一个就是木叶了，在苗族就常用来伴奏。C:苗歌的分类按其腔调和发声特点分为高腔和平腔两大类。（1）高腔类（韶晤）（附图）曲调的抒咏性很强，节奏非常自由，抒情优美。这类形式的多声苗歌适用于野外劳作演唱，音程跳动大，高亢激越，这种歌曲在野外劳作而唱。这种多声的苗歌流行于湘西花垣、吉首、古丈、保靖一带。（1）平腔（韶萨）：曲调叙事性很强，近于朗诵。演唱时随着情绪和内容快慢适宜，抑扬

5、适中，这种腔调非常流畅，同时含蓄幽雅。平腔在不同的演唱形式及内容上，形成以下一些常用歌调。a、情歌调：（附图）这是一种在野外谈情说爱唱的情歌调。这种苗歌调曲调旋律性很强，起伏较大。它起歌较慢，在山野里演唱，有如泉流水，婉转流畅，娓娓动听。若再加上木叶伴，歌调风味更加浓郁。保靖、古丈、吉首、花垣、凤凰等县苗区最为流行。b、接亲调（对外拦门歌）：（附图）苗族在接亲之日，常常请歌师来演唱。在主、客歌师进行对歌、盘歌之时，就用这种歌调演唱。这种歌调，曲调幽雅，抒情味浓。c、工夫歌调：（附图）这是一种干活时演唱的抒情歌调。保靖、古丈、花垣、吉首都有，以保靖、古丈最流行。所以古丈又把这种歌

6、叫做“摘茶子歌”。曲调轻快幽雅e、赶秋打秋千时玩调：（附图）这是苗族在举行盛大的歌舞活动时演唱的一种歌调，曲调具有朗诵性，词的内容有专业性。f、儿歌调：这是苗族儿童在野外游玩时歌调。歌词形象生动,调活泼明快。5、学唱平腔（韶萨）苗歌：（二）归纳小结：1、用原生态演唱苗歌可用原始的声音展示本民族自己的风采2、可以运用传统的伴奏形式进行伴奏3、同时还可以运用苗语方言演唱各类歌曲4、苗歌是中华民族音乐艺术的瑰宝，希望同学们努力学习少数民族音乐，让她闪放出独特的魅力，让苗歌走出保靖、走出湘西、走出湖南、走向世界大舞台。 (三）让我们在苗歌著名歌手龙仙娥的天籁之音中结束这堂音乐课（3分1

7、6秒）教学图片：