2012—2013学年度第一学期教务处工作计划.doc

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1、古达乡第二小学2012—2013学年度第一学期教务处工作计划工作思路以中心校和学校工作意见为指导，围绕打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量，加大素质教育改革力度这一重要目标，切实履行教务处教学管理、研究、改革服务的任务。狠抓教学管理和课堂教学改革，提高教学质量，为学校的进一步发展而努力。工作重点1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。2、积极探索实现"全面提高教学质量"这一教学目标的有效途径。3、搞好教师培训，提高教师素质4、结合实际，开展多种学科活

2、动，促进学生学业水平提高。工作内容一、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。（一）进一步深化义务教育课程改革。1.在原有基础上进一步更新教育观念，认真学习新课程理念，组织新教师学习新课程标准和新课程标准解读，并积极参加上级部门组织的培训活动。积极探讨新的教学模式。本学期在总结上学期经验的基础上，争取总结出一套“二小”经验，形成有“二小”特色的教学模式。2.本学期和教研组配合，以新教学理念“参与、合作、探究”为主题开展“一日公开课”活动。通过活动加强年级、教师之间的交流，浓厚

3、校园的教研气氛。（二）坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。把教学常规管理作为重点工作。良好规范严格的教学常规是提高教学质量、维持稳定的教学秩序的重要保证。1．严格学籍管理，根据教育局的要求，做好学生学籍电子档案的建档工作，想方设法控制流生，力争巩固率达标。2．进一步加强教研组、年级（班）的建设和管理工作，发挥教研组、年级（班）的群体优势，活动要做到定计划、定人员、定时间、定地点、定内容。各年级教学进度要统一。对各教研组、年级（班）活动情况要认真做好统计。3．加强教学常规检

4、查。认真执行教学常规管理的规定，定期调阅教师的备课笔记、听课笔记、作业等，并做好记载。本学期要加大教学常规检查的力度，每位教师要完成规定的听课任务，教务主任、教研组长要带头深入课堂第一线，听课、查阅教师的教学常规执行情况。(三)、抓好体育、英语等课程的教学管理工作，全面提高教育教学质量。进一步强化“健康体育”的思想，切实抓好学校体育工作，结合校情积极组织各种形式的运动队、兴趣小组，认真组织好广播操。每一个教师要牢固树立健康第一的指导思想，自觉关心学生的身心健康。学校要经常性组织开展群众体育活动，引

5、导学生自觉锻炼，使学生每天在校活动时间总量超过一小时。加强英语课程的建设，有计划，有针对性地对学生英语学习的质量进行监控，对学生作业或检测中存在的普遍问题认真分析并采取对策有效解决问题，进一步提高学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，进一步提高我校各年级的英语教学质量。落实工作的方法：1、学校、教务处和教研组深入课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，与教师及时交换意见。要求作业批改力争做到书写认真、规范，批改及时、准确，数量恰当适中。2、实行随堂听课，听各学科、各年级的课，及时和上课老师

6、交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。3、定期开展教研活动，组织教师开展丰富多彩的教研活动，充分利用我校现有的现代化教育技术设备，要求教师进行课件制作的学习，以提高课堂教学效率。二、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。全面提高教育教学质量是我校的立校之本，如何在各学科各年级大面积提高教学质量是教学工作的当务之急，本学期我校将从以下方面的工作做起，为全面提高教学质量打下坚实的基础。1、进一步提高全体教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，以课堂教学

7、的实施与研究为载体，把进行课堂教学研究、开展教学反思作为提高教师教学水平、促进教师专业化发展的必要途径。2、加强管理力度，从教学的细节做起，从每一课堂做起，加强教学水平和业务能力的提高。3、围绕“转变学生学习方式”扎扎实实地开展教研活动，教研活动时间要求教研组成员都要认真对待，教研组长按要求定出研究的内容、操作的步骤。教师要认真上好每一节课，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍。4、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研。根据教材

8、与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。不断加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。三、提高教师队伍素质。（一）、积极开设技术培训，利用学校多媒体进教室的优越条件，对教师进行网络技术，课件制作及其它专业技术的培训，并制定使用要求，教务处组织考核。（二）、加强教师教育教学理念培训，突出工作重点，切实推进课程改革工作。基础教育课程改革的三大标志是：更新教育工作者的教育观念，促进学生学习