2012年春九年级化学第一轮复习计划.doc

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1、2012年春九年级化学第一轮复习计划  2012-04-0108:35:19

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4、字号大中小 订阅 一、指导思想以市考试说明和近几年中考试题为依据，以“科学备考、理性备考、高效备考”为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习计划，科学备考；找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考；加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考；通过一轮复习夯实双基，构建知识网络，培养基本技能；在面向全体学生的同时注重工作面，突出“临界生”，扎实有效地进行培优治跛，达到分层要求，分层推

5、进，挖掘增分点，提升学生考试能力。二、复习策略1、力求提高复习效益（1）突出主体，落实主导到位。引导学生学会复习：①引导学生学会认识自己的不足。自主发现问题改正错误，自我补差，复习从发现问题和错误开始，向改正错误和不良习惯要成绩，改正错误就是提高成绩，重点复习和全面复习结合。②指导学生学会答题。快熟、准确、规范，防止“对而不会，会而不全”。③指导学生学会考试。从拿试卷到交卷做什么，指导学生依实际设计，通过考试实践练习形成套路。我们教师要充分认识到例题选用优劣直接影响复习的质量。选用例题时要把握①针对性②典型性③新颖性④梯度性⑤多样性⑥适度性⑦综合性的原则。要精做练习，层次逐步提高，模拟

6、题要逐题评讲讨论，达到做一题，进一步的目的。讲题时要针对答题容易失分的地方进行查漏补缺，逐步解决“六个不够”（①审题不够仔细②书写不够规范③基础不够扎实④思维不够灵活⑤表述不够清楚⑥答题不够认真）的问题，提高规范答题能力。（2）典例精讲，讲评优化到位。要优化课堂教学方法，课堂要注意讲重点，讲易考点，且讲深讲透，帮助学生总结知识的运用思路，解答问题的规律和技巧，已达到巩固重要知识、训练学生思维、提升学生能力的目的。精心讲解例题，教师应多评审题解题思路、方法、评重难点、评题型变化、评失误点、评拓展的知识及能力生长点，注意在评讲中引导学生回归课本，回归中考。注意选题的难度，关注中考命题方向，

7、注重学科内综合。2、围绕目标抓培优治跛，努力提升优生及一次性合格比例给几个同问题的学生上小课和对个别学生一对一辅导相结合的“开小灶”方法，从存在的主要的知识缺陷的补缺辅导过关，在题型解题方法或审题能力的培养辅导上，给规定练习、限时训练来提高解题速度，从解答某类型题型指导规范答题上让学生增分，从提高某题型的得分率上找增分点。3、精选训练题、精组测试卷、精心安排练习、精上评讲课。在训练中巩固双基，提升能力，提升熟悉度。在依进度安排的随堂小测验中要注意对错题重组，改编后的再过关，注意凸现学生存在的问题，注意滚动式组题。让学生在训练中学习考试，培养其分数意识、规范意识、速度意识。要注意专项训练

8、、题型训练、规范训练、速度训练、考点过关训练，一堂课一张纸几道题，当堂练当堂评。上好评讲课就必须注意：①要及时批改评讲、及时全批全讲，评讲不隔天；②诊断要准确:分许学生知识、方法问题、能力问题、规范问题、速度问题；③评讲要有效：注重方法指导，注重举一反三，注意引导学生练后总结反思，防止评讲只对答案或逐题无重点的评讲；④考试方法指导：规范答题和从拿到试卷到交卷怎么做，指导学生在练习中形成套路；⑤注重对学生的激励，防止打击学生信心、情绪化批评学生。4、更重视实验内容的复习，提升中考重点内容、重点题型的得分率。注意依实验考查内容：如实验目的判断、实验操作、装置及仪器的作用、推测实验现象并说明

9、理由、解释实验现象等等以情景为依托组织复习，注意依实验的不同题型为依托组织复习，切忌空对空的僵硬讲解。三、具体安排时间内     容课时主备人3.16分子、原子、离子1课时李津3.19元素、物质分类1课时李津3.21核外电子的排布、元素周期表、化合价、化学式（含简单计算）1课时阮新龙3.22化学反应的基本类型、物质的变化和性质1课时阮新龙3.23质量守恒定律与化学方程式1课时李津3.26燃烧与灭火（含缓慢氧化爆炸）1课时李津3.28水资源及保护、溶液的形成及配制1课时阮新龙3.29溶液的计算1课时阮新龙3.30溶解度及溶解度曲线1课时李津4.2空气的构成、氧气、二氧化碳、氢气的性质和用

10、途、（含环保、低碳、减排）1课时李津4.4氧气、二氧化碳、氢气的制取、检验及净化1课时阮新龙4.5碳单质、一氧化碳、甲烷、酒精等燃料及能源的利用。碳及化合物的转化关系。1课时阮新龙4.6金属的性质、资源保护、冶炼合金1课时李津4.9常见的酸及酸的通性1课时李津4.11常见的碱及碱的通性、指示剂及PH试纸的使用1课时李津4.12常见的盐及盐的性质，化学肥料1课时阮新龙4.13单质、氧化物、酸、碱、盐的转化关系1课时阮新龙4.16物质的推断1课时阮