2015新人教版六年级数学第一单元负数教案和导学案.doc

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1、数学学科导学案班级课题负数的初步认识课时第1课时主备人执教者程松学生姓名李玟萱学习目标1、通过熟悉的生活情境发现负数的存在，判断一个数是正数还是负数。2、能正确地读、写正数和负数。3、能记住0既不是正数，也不是负数。学习重点认识正数和负数以及其读法和写法。学习难点理解0既不是正数也不是负数。导学过程预习导学1、观察温度计，16°C和-16°C表示的意义相同吗？分别表示什么？分别记作什么？2、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？3、什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？4、0是正数还是负数？5、说一说，你还在什么地方见过负数？合

2、作探究一、合作交流：1、16°C和-16°C表示的意义相同吗？2、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？二、小组讨论：1、什么样的数是正数？什么样的数是负数？2、0是正数还是负数？三、组内说一说，你还在什么地方见过负数？展示交流问题一：16°C和-16°C表示的意义相同吗？分别表示什么？分别记作什么？问题二：存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？问题三：什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？问题四：0是正数还是负数呢？达标检测1、在-1,2.5，-3.6,+80%，0,6，+，-中，（）

3、是正数，（）是负数，（）既不是正数，也不是负数。2、表示海拔高度。通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。3、表示温度。月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃,夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。数学学科导学案班级课题负数的大小比较课时第2课时主备人执教者程松学生姓名李玟萱学习目标1．借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2．初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。学

4、习重点借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。学习难点负数与负数的比较。导学过程预习导学自主学习：自学课本5—7页例3、例41、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？合作探究1、交流预习导学中第1题，结合例３说一说你对数轴的认识．2、交流例４，重点说一说你是怎样比较大小的．展示交流问题一：结合例３说一说你对数轴的认识，并在数轴上表示出－１.５.问题二：结

5、合例４，说一说你是怎样比较正数和负数的大小的．达标检测1、在数轴上表示下列各数：-2.5+325%-102、0的左边都是（ ）数，0的右边都是（  ）数，也就是负数都比0（），而正数都比0（），负数都比正数（）。3、在○里填上“>”、“<”、或“=”-3○1-5○-6-1.5○--○00○5%-○-数学学科教学案总课题负数总课时第3课时课题负数认识时间2015年3月6日周次第1周课时第3课时主备人程松执教者程松课型练习教学目标知识与技能：使学生学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数，从而进一步理解负数的意义。过程与方法：经历在现实的情境应用负数的

6、过程，体验负数的作用和使用方法。情感态度价值观：在学习的过程中，充分感受数学来源于生活，数学在生活中有着广泛的应用，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学难点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学准备练习题教学方法自主学习教学流程个性备课一、创境导入（3分）一、 复习整理（1）上节课我们认识了“数”学王国的新成员是……，（板书：负数）请你谈一谈你对它的认识，生活中哪些地方用到它？（2）   同学们的谈话中老师感觉到生活中用到负数的地方很多，它又常常会和正数一起出现，（板书：正数）今天这节课我们继续来研究正数和负数，

7、体会这一对数在生活中的意义。（完整板书：正数和负数）二、自主练习合作交流（10分）二、练习提高 （一）针对练习，加深认识1、谈话说明经过小店老板的精心策划，小店的生意怎么样了呢，我们来看一看。2、电脑出示信息根据新光服装店下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元；  八月份：亏损550元九月份：盈利2200元    十月芬：赢利4300元十一月份：赢利3700元；十二月份：赢利2000元3、这些信息，你觉得小店的情况怎样？你能用我们最