《建筑构造Ⅰ》第5章楼梯.doc

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1、《建筑构造Ⅰ》课程第五章教案首页学生专业班级建筑学2007级1班总学时数48学时本章学时9学时教学目的掌握楼梯的组成、形式和尺度；掌握楼梯平面、剖面设计；掌握现浇钢筋混凝土楼梯及其细部构造设计。了解台阶与坡道、电梯和自动扶梯构造。教学内容l楼梯的组成、形式和尺度l预制装配式钢筋混凝土楼梯l现浇钢筋混凝土楼梯l踏步和栏杆扶手构造l台阶与坡道l电梯和自动扶梯教学重点l楼梯的组成、形式和尺度l楼板设计l现浇钢筋混凝土楼梯构造教学难点l楼板设计l预制装配式钢筋混凝土楼梯构造教学进程l楼梯的组成、形式和尺度（3学时）l预制装配式钢筋混凝土楼梯（1学时）l现浇钢筋混凝土楼梯（0.5学时）l踏步

2、和栏杆扶手构造（0.5学时）l台阶与坡道（0.5学时）l电梯和自动扶梯（0.5学时）l指导楼梯课程设计（3学时）教学方法本章以理论讲授为主，结合教学模型、工程实例图片进行讲解，通过抄绘节点大样图加深学生的理解与记忆。教具教学模型、图片、多媒体课件课后总结复习思考：1、常见的楼梯形式和使用范围。2、楼梯间的开间和进深如何确定？3、当底层平台下设入口时采取的措施有哪些？4、钢筋混凝土楼梯的常见的结构形式和特点。、作业课后作业：1、抄绘常见的楼梯形式的平面及剖面（12种方式中至少选6种）2、抄绘底层中间平台下作出入口的处理方式。3、抄绘楼梯在钢筋混凝土框架结构中的布置。4、楼梯课程设计。

3、第五章楼梯第一节楼梯的组成、形式、尺度一、楼梯的组成1、梯段（梯跑）踏步数不超过18步，也不宜少于3步。2、楼梯平台：楼层平台、中间平台3、栏杆扶手二、楼梯形式1、直行单跑楼梯：直跑无中间平台2、直行多跑楼梯：直跑有中间平台3、平行双跑楼梯：上完一层回到原起步位置。最常用的形式4、平行双分双合楼梯：两部平行双跑楼梯的组合，多用于办公建筑。l平行双合楼梯：强调通过的引导关系；l平行双分楼梯：强调向上的引导关系。5、折行多跑楼梯：形成较大梯井。l多用于层高较大的公共建筑。l少年儿童使用的建筑不能采用，否则要有安全措施。6、交叉跑楼梯（剪刀楼梯）：l开敞楼梯：人流通行量大，且有多重方向选

4、择。l封闭楼梯：多用于高层住宅，但应分别带前室。7、螺旋形楼梯：不能作为人流主要交通的楼梯和疏散楼梯。8、弧形楼梯：一般不能作为疏散楼梯。但同时满足以下条件可以作为疏散楼梯：l上下两步之间的平面夹角不超过10°；l每级离扶手25cm处的踏步深度超过22cm。三、楼梯尺度1、踏步尺寸常用踏步尺寸：l公共建筑：150×300l住宅建筑：150×2802、梯段尺寸l梯段宽度：公共建筑≥1300mm；住宅建筑≥1100mml梯段长度：L=b×(n-1)3、平台宽度l楼层平台宽度≥中间平台宽度≥梯段宽度4、梯井宽度：一般不超过120mm5、栏杆扶手尺度l栏杆扶手高度是指踏步边线到扶手顶面的距

5、离。6、楼梯净空高度l平台梁下净高≥2米l梯段上空净高≥2.2米四、楼梯的正确表达1、楼梯的平面图1）、楼梯底层的表达—只有上梯段2）、楼梯中间层的表达—既有上梯段也有下梯段3）、楼梯顶层的表达—只有下梯段注意：楼层平台一定要表示栏杆。2、楼梯的剖面图注意：l剖切位置的选择—必须选择梯段的纵向剖切；切忌从梯段横剖或从中间平台出剖切。l剖视方向的选择—必须剖到一个梯段看到一个梯段；五、平行双跑楼梯间的尺寸计算1、根据建筑的性质选定满足要求步高、步宽。2、根据层高初步估算楼梯总步数N，尽量取偶数。3、根据估算楼梯步数，计算梯段长度。L=(N/2-1)×b3、确定梯段宽度：w4、确定楼梯

6、间开间:2w+梯井宽度+墙厚5、确定平台宽度：6、确定楼梯间进深：L+楼层平台宽度+中间平台宽度+墙厚六、楼梯空间的利用1、中间平台下设出入口（一般只用于住宅或公共建筑的次要楼梯）1）、底层采用不等段跑2）、局部降低中间平台下地坪高度3）、底层采用不等段跑+局部降低中间平台下地坪高度4）、底层采用直跑楼梯2、楼梯间顶层的利用第二节预制装配式钢筋混凝土楼梯构造一、基本形式1、墙承式踏步板（一字型、正L型、反L型）直接搁置在墙上。l特点：无平台梁、斜梯梁和栏杆，只设靠墙扶手。l缺点：影响墙体质量、阻挡视线、抗震性差l适用范围：一般小型建筑，如临时商业门面、小住宅等。2、墙悬臂式踏步板（

7、一字型、正L型、反L型）悬挑在一侧的墙上。l特点：无平台梁、斜梯梁和栏杆，无中间墙。l缺点：刚度差、抗震性差；施工不方便。l适用范围：已少有采用。3、梁承式梯段由平台梁支承。平台梁可支承在承重墙上也可支承在框架梁上。由梯段、平台梁、平台板三部分组成。在大量性民用建筑中常用。二、预制装配梁承式楼梯构件（一）、梯段1、梁板式梯段：由梯斜梁和踏步板组成。1）、梯斜梁l矩形断面：适用于一字型、正L型、反L型踏步板。锯齿形断面：适用于三角形踏步板l按照h=L/12估算有效断面高