《核舟记》练习题.docx

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1、人教版八年级语文上册第五单元《核舟记》练习题一、基础训练1、给下面的红色字注音。器皿（）罔（）贻（）糁（）峨冠（）衣褶（）箬篷（）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）甫（）篆（）矣（）矫（）2、解释多义词明有奇巧人（）能以径寸之木，为宫室（）长约八分有奇（）鸟兽木石，罔不因势象形（）为字共三十有四（）高可二黍许（）3、找出下列句中的通假字（1）、舟首尾长约八分有奇（）（2）、诎右臂支船（）（3）、左手倚一衡木（）（4）、盖简桃核修狭者为之（）（5）虞山王毅叔远甫刻（）4、找出下列句中活用的词并简析（1）、中轩敞者为舱，箬篷覆之（）（2）、居右者椎髻（）（3）、右刻“山高月小，水落石出”（）5、

2、说说下列句子的句式特点（1）通计一舟，为人五……（2）其两膝相比者（3）细若蚊足（4）卧右膝，诎右臂支船（5）各隐卷底衣褶中6、文学常识填空《核舟记》选自_______朝人______编辑的《》，作者是________，明末嘉善人，著有《》。从表达方式看，本文是______文。二、课内阅读（一）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不粉”，石青糁之。1、翻译文中画线句2、画线句子运用________、________说明方法，说明核舟________的特点。3、本

3、段选文介绍的是核舟的________部位，介绍顺序依次为______、______、_____、______，重点介绍了_______。本段所用的说明顺序是_______。4、写出文段中两处引文的出处及作用。（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1、给文中画线的词语注释。峨冠手卷相比绝类2、从下面加点字中选出

4、与“绝类弥勒”中“绝”字意思相同的一项是A、群响毕绝B、绝妙好辞C、与世隔绝D、拍案叫绝3、从下面加点词中选出与“其两膝相比者”中的“比”意思相同的一项是A、天涯若比邻B、比不上足比下有余C、比比皆是D、无与伦比4、用现代汉语翻译文中画横线的句子。5、文中对苏、黄姿态的说明顺序是A、从左到右B、从右到左C、从前到后D、从中间到两边6、本段的结构方式为A、总分式B、总分总式C、分总式D、分总分式7、用一句话概括这段文字的内容8、在介绍船头的三个人物中，谁是中心人物？我们在初中阶段学过他的一首词，请默写这首词的的任意两句（三）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，

5、细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。①通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。②而计其长曾不盈寸。③盖简桃核修狭者为之。④嘻，技亦灵怪矣哉！1、翻译下列句子而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。2、找出表现作者感叹的一句话，并完成后面的选择题。（1）这句话是________________________________（2）这句话表现的是作者对什么的赞叹？A、精美的核舟B、平凡细小的雕刻原料——桃核C、五叔远不同凡响的雕刻技艺D、核舟上栩栩如生的人物，器皿等。3、这段抓住了事物的什么特征？

6、4、“为人五”指哪五个人？5、这段文字的表达方式有哪些？6、为第二段划分层次①②③④7、判断下列理解的正误。（1）、这段文字写作者对雕刻者技艺的赞美。（2）、这段先将舟上所刻人、窗和其他物品作出统计，又指出刻字总数，用以显示舟的容量之大。（3）“曾不盈寸”，说明体积之小。（4）、最后一句含义深刻，用了一个叹词和一个感叹句，强调了技艺的灵活、怪诞、困难。8、文段运用了_______说明方法。9、运用这些说明方法的表达效果是A、以数字说明小小核舟所刻东西之多B、以“曾不盈寸”再次强调核舟之小C、“多”与“少”相对，含有对核舟的赞叹。D、“多”与“少”相对，说明核舟的技艺巧夺天工。10、文段

7、中议论的文字是A、通计一舟B、计其长曾不盈寸C、盖简桃核修狭者为之D、嘻，技亦灵怪矣哉。11、文段中体现的作者的感情是A、惊诧B、惊喜C、赞叹D、惊讶参考答案：一、1、音略2、奇：奇特/整数后的余数木：木料/树木有：又/与“无”相对可：大约/可以为：做，雕刻/是因：顺着/原因，因为3、有通又诎通屈衡通横简通拣甫通父4、箬篷：名词作动词，用箬篷椎：名词作动词，梳着椎形（发髻）右：方位名词作状语，在右边5（1）定语后置句（2）定语后置句（3）状语后