双向沟通方法谈.doc

《双向沟通方法谈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“双向沟通”方法谈河北省遵化市第二中学王秀军有人喜欢把老师和学生的关系比作猫和老鼠，有的人愿意把老师和学生的关系比作警察和小偷，好像永远是一对矛盾体，不可能融合。多年的教学工作经验告诉我，只要做好沟通工作，矛盾就可以消除，关系会变得和谐，可以成为绿叶和花朵，也可以成为朋友。因此，我认为，沟通很重要，也是做好教育教学工作的有效途径之一。一、和学生沟通，做学生的知心人班主任是教师中的特殊人物，接触学生的机会最多，每天与学生相处的时间最长，时刻站在教书育人的第一线，因此，几乎每天都要处理这样或那样的问题；如座位调动啦、卫生安排啦、解决同学之间的矛盾啦如此等等。事无巨细，处理起来既要做到

2、客观公正，又要不伤害师生感情，还要让学生乐于接受。如此难题，我以为只有先做到师生之间良好的沟通，解决起来才能取得理想的效果。沟通也是一种管理，更是一门心灵与心灵对话的艺术。只有通过沟通，才能消除心灵间的“壁垒”，搭起理解的桥梁。沟通也间接体现了素质教育中“以学生为主体”的要求。　1、善待学生，关心爱护学生要建立良好的师生情感关系，教师必须付出，关心爱护学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对学业成绩差的学生，教师更要多鼓励、多关怀，相信他们的实力，切实帮助他们。新课程要求教师尊重、赞赏学生，尊重学生群体中的个体差异，关注他们的需求。真情的付出能带来真情的回报，一座充满爱意的情

3、感小桥也会悄然在师生间建立。2、展望教学过程，品味教学成功的喜悦教师可以通过学生生活的实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满趣味和活力。只要我们善于根据教学内容创设情境，以生为本，针对学生的认知特点，根据教学需要组织教学活动，努力创设民主、平等、宽容、和谐的教学气氛，就能优化师生的情感关系。3、完善个性，展现个人魅力教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是建立和优化师生情感桥梁的重要保证。有这么两位老师，一个敬业、风趣、知识面广，另一个衣着不整、做事随随便便，不讲求质

4、量。如果二选一，我想学生们都会喜欢前者而不喜欢后者。除此以外，我认为教师还应从以下方面去完善自己的个性，以达到展现魅力的目的。一是以爱动其心，以严导其行。人是感情动物，学生虽然年龄小，感情却极为丰富，他们渴望被理解、被尊重，渴望与老师沟通、交流。我们应该抱着无私奉献的信念，相信我们的工作会得到学生的理解和尊重，不要因为一时的失望而抱怨学生“铁石心肠”，也许成功就在我们再坚持一下的努力中。教育学家夸美纽斯认为：没有教育不好的孩子，只有不会教育的老师。他说：“野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为最好的良驹的。”相反，如果教师一味地把自己的要求和目标强加给学生，就会引发他们的

5、逆反心理，弄不好会与教师的期望背道而驰。因此，在生活上我们要无微不至地照顾他们，让他们感受到大家庭的温暖；在学习上对他们严格要求，不厌其烦地更正他们的老毛病，“以爱动其心，以严导其行”。二是以身作则，重视榜样作用。夸美纽斯说：“孩子们容易从行走学会行走，从谈话学会谈话，从书写学会书写，从服从学会服从，从节制学会节制，从说真话学会说真话，从有恒学会有恒。”教师是学生学习的榜样，教师的理想人格就像一丝丝春雨，润物无声。三是以心换心，重视换位作用。“亲其师，信其道。”教师的工作对象是有血有肉、有感情的人，教师对学生倾注真心真情，学生就会回报以尊敬和信赖。教师要放下架子，平易近人，推心置

6、腹地与学生交流各种思想和观点，学会用孩子的眼光看待事物，努力成为他们的朋友；要理解学生，信任学生，让学生站在教师的立场来解决一些问题，使教师的工作达到事半功倍的效果。班上有几位学生很爱捣乱，我很头疼，绞尽脑汁也想不出什么好办法。最后，我把这个决定权交给了他们，让他们告诉我我该怎么做。他们有的说如果以后再犯类似的错就罚扫教室，将功补过；有的说罚多做作业；有的说请不守纪律的人离开教室……他们一边给我出主意，一边反思自己的行为，慢慢改掉了坏习惯。二、和家长沟通，做家长的指路灯随着现代社会的飞速发展,素质教育逐渐深入人心,传统的沟通方式已越来越不适应学校、家庭、社会的需要。家长工作繁忙无

7、暇到校与老师沟通,常常为不能及时了解孩子在学校的表现而忧心忡忡;教师要负责几十个学生的教育,工作任务繁重,一天下来,已没有多余的精力登门家访,常常为不能及时与家长沟通影响孩子成长而无可奈何。教育这一系统工程,需要学校、老师、家长及时沟通,形成教育合力,共同推动孩子的全面发展。老师和家长迫切需要一个畅通的沟通渠道。1.办家长学校,定期举办家庭教育讲座。着眼于向家长灌输现代教育思想,树立新的家长教子观。邀请教育专家综合分析目前家长在家庭教育中所面临的突出而普遍的问题与现象,开展形式多