开发实施校本课程.doc

《开发实施校本课程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、开发实施校本课程提升学生文化素养赣榆县实验小学校本课程不仅是新课程改革中一门新兴的课程，而且是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，为学生提供多渠道获取知识的机会，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，提升其文化素养，促进学生全面发展。一、积极探索，开发校本课程（一）、研读理论,寻找校本课程开发的依据校本课程是新时期课程改革的需要，是学生全面发展的需要，是学校形成特色的关键，是教师专业水平的提高、科研意识增强的有效途径。同时，还会推

2、动地方精神文明建设的前进步伐。我们组织教干和部分骨干教师认真学习相关文件和教育教学理论，寻找校本课程开发的依据。《基础教育课程改革纲要》中明确提出“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。”我们以此为依据，建构校本课程计划框架，着手编写校本课程教材。（二）、健全组织，确保校本课程开发落实到位1、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行、评价以及教师校本培训工作。2、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访

3、等形式，对教师的教学过程实行月查制度，并纳入过程绩效考核。3、学校建构校本课程开发管理制度和激励机制，教师的工作业绩与评先晋职相结合，成绩突出者学校予以奖励。（三）、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标1、校本课程开发目标通过探索、实验，力求让校本课程踏上开发-----实施-----评价的良性循环轨道，为学生提供陶冶高尚情操、提升文化素养的精神食粮。2、学生发展目标设置以国学经典为主要内容的校本课程，以国学经典陶冶学生高雅情操，促进学生儒雅气质的形成。丰厚学生的文化底蕴，探索学生学习国学经典的规律，给孩子们扎下中国传统文化之根

4、，使孩子们能够植根传统，更好地吸收世界文明精华，兼收并蓄，提升文化素养，促进学生全面发展。3、教师发展目标教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进教师专业水平提升和形成终身学习的习惯。4、学校发展目标通过开发有特色的校本课程，促进学生的全面发展，生成学校教育教学质量新的增长点，彰显学校的办学特色。（四）、科学规划，确定校本课程开发的内容校本课程开发，是以学生需求为导向的课程开发。我们以新一轮课程改革为契机，集中进行校本课程的开发

5、和研究，确立优化国家课程、推进地方课程、开发学校课程的新的学校课程观，努力实现课程的优化和整合，全面实施素质教育。我们充分考虑学生的需求，研究确定以经典诗文为校本课程开发的内容，制定了《校本课程管理办法》，把教师的课程开发情况与考核挂钩。（五）、编写教材，为学生提供文化套餐为进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，提高学生的文化素养，努力培养有内涵的实小人，我们研究制定了《赣榆县实验小学校本课程开发方案》，多次召开校本课程教材编写研讨会，制定了教材编写计划。根据学生年龄特点，我们组织人力，编写了校本教材《走进经典（

6、上、中、下）》，供全校学生使用。丛书涵盖古今中外，诸子百家，内容丰富，图文并茂，把课外读书活动落到实处。借助校本教材，我们让学生在6年的小学期间，会背《三字经》、《弟子规》、《论语》。有条件的班级或学生可以背诵《大学》、《中庸》、《古文观止》等中的名篇佳作。二、勇于实践，实施校本课程为使我校校本课程顺利实施，我们制定了《校本课程实施方案》，将校本教材的使用落到实处。1、充分利用课堂，加强阅读指导课堂是教学的主阵地，校本课程也同样如此。为了更好地发挥校本课程课教学的作用，每位教师以课程纲要为指导，根据学生的年龄特点、课程内容，

7、积极运用各种教学手段，认真备课，撰写教学设计，认真上好每一节课。课堂上有老师生动的讲解，更有学生深情地吟诵。课后，教师通过教学反思，对自己教学中的问题进行分析，从而逐步完善自己的教学。2、实行“三读”制度，确保阅读时间为了能够让学生把校本教材读深、读透，必须保证阅读时间。我们对学生的阅读实行“三读制”，即晨诵、午读、暮读。各班的黑板上方，开设“晨诵”、“午读”、“暮省”专栏，引导学生阅读、理解、背诵校本教材中的名家名篇。晨间，行走在实小如画的校园中，书声扑面而来，如晨光抖落在孩子们心间；每天中午上课前30分钟的午读，每一个孩

8、子都静静地接受书籍的滋润，心灵的荡涤；暮读时间为放晚学回家后，要求把课外阅读作为家庭作业的保留曲目。要求学生及时记录自己的阅读感受，同时充分重视家校联手培养学生阅读习惯。我们还要求语文教师及时评比和指导，激励学生持续阅读，学校也定期检查督促，真正把书读起来，养成习惯是我们最终的目的。3、广