2013教学质量提升方案.doc

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1、2012—2013学年度九年第二学期及物理学科教学质量提升计划毛云乡中心学校任课教师：罗建财2013年4月15日2012—2013学年度九年及物理学科教学质量提升计划针对我班学生具体情况，结合实际，为做到让每一个学生更好地复习并发挥最佳状态，挖掘各自潜能，完成本学期学习任务，实现升中考目标，同时实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好全面复习，使自身综合能力提高，争取在升学考试中取得好成绩。一、基本情况：从学生的特点看，九（1）班学生读书兴趣不浓，大部分学生因为基础差，理解能力不强，学习成绩差，对学习不感兴趣，有的学生甚至放

2、弃学习。从总体来看，不管是成绩稍好的还是成绩较差的学生，他们的潜力还有较大的可挖空间，成绩可以大幅提升。目前要做的是，使学生的思维是在由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；是在老师的帮助下不断提高分析和解决问题的能力，是要他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；是要他们学科成绩也在不断的提高，优秀率也要逐步提高。二、工作措施：1、认真学习《课程标准》，领会学科在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会

3、其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，全面重温各个概念及其应用；加强学生的实际操作能力的培养。据新教材的特点不仅要传授文化知识，还要注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。应用双向交流法，运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，使得受教育的学生，学习的观念更新，学习的内容科学

4、，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。让学生逐步懂得了学习的重要性，会学习，爱学习。教师在教学过程中，必须严格学生要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思考问题习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。三、

5、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。试题综合性较强，且与力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。　　其中重力示意图是历年中考的热点；力学、电学综合题是学生在中考的难点，是考量学生分析、综合解决问题的能力。力学和电学实验题是作为常考试题。2、声学、热学、光学中，热量的计算一般作为考查，占的分值不高。3、作图题必有但占的比重不大。四、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程

6、度，及时反馈，与学生做到知识日日清。　2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通

7、过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。尤其对两个班级的后十名学生，特别是民族生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。增强学生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩

8、。加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。五、教学进度及内容第一轮复习所有概念、公式、各物理量单位第二轮复