三年级英语下册Module7Unit2It'swarmtoday课后反思外研版三起.doc

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1、It’s warm today根据《英语课程标准》、学生的认知规律，以及以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征，教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.本课我采用如下教法：（1）情景教学。利用多媒体等为学生创设天气预报的情景，激发学生的好奇心和求知欲。（2）游戏法教学。通过chant、游戏及模仿天气预报员进行天气播报启发诱导学生完成本课任务。教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，学生通过小组合作学习的方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终

2、处于积极、主动的学习状态之中。另外我还指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。  Let’schant部分使学生听着节奏欢快的音乐、做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力又能复习旧知在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。教学本课单词warm,cold,hot,cool出示一张中国地图：让孩子学完就用，及时巩固所学单词，又做到了词不离句。(用句型：It’swarminBeijing.It’scoolinLhasa.It’scoldinCha

3、ngchun.It’shotinHongkong.分别教学相应的天气单词。并出示相应的单词卡请学生跟读。这个设计给学生直观的形象感受，也能为后面的天气预报做好铺垫，留下初步的印象。教学中我还设计了猜谜游戏：It’s   today.课件出现该地区的风景，让孩子来猜。以游戏的方式巩固单词，激发学生的兴趣。2除此之外还有小小天气预报员的游戏，布置学生前一天收看天气预报节目，出示中国地图或世界地图，让学生上台作天气预报员，并准备些图标或单词，贴到所说到的城市，若说得与实际情况有误，允许其他同学纠正。例如，Goodmorning.T

4、hisistheweatherreport.It’swarminBeijing.当然在教学rainy,snowy等单词时也同样适用。这样也体现了学科之间的联系，同时也认识了中国主要城市的英文表述。2