将相和导学案[精选文档].docx

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1、18、《将相和》设计人：杨静冉审核人：赵慧时间：2012年3月第一课时一、学习目标：1、借助文中注音认真读课文，做到读正确、读通顺、读流利。2、利用拼音，通过查找工具书，正确认读词语“召集、允诺、和氏璧、拒绝、诸位、负荆请罪、鼓瑟”。借助工具书或联系上下文理解“理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”这些词语的意思。3、在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。二、知识链接：和氏璧相传在楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞，他将其先后献给厉王和武王，但被误认为是一块普通的石头，于是

2、他被以欺君之罪先后砍掉了左脚、右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，卞和回答说：“我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉，于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此价值连城。预习导学1、这篇文章向我们讲述了一段历史故事。我会借助文中注音认真读课文，争取把句子读正确、读通顺、读流畅。2、默读课文，我会读出下列词语“召集、允诺、和氏璧、拒绝、诸

3、位、负荆请罪、鼓瑟”，并正确书写一遍：我要提醒大家易错的字是3、联系上下文，我理解了“理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语的意思。我还会用上其中的一个说一句话。4、我知道了课文的主要内容。5、这篇课文太吸引人了，我要读读自己喜欢的句子，还要说说喜欢的原因。6、我想问问自己不理解的地方。小组交流分享（对学、群学）班级展示预习成果课堂小结当堂检测1、补充下列成语。理（）气（）完()归()()无不()()无不()负()请()()心()力2、我会根据意思写词语（1）向人认错赔罪。（）（2）攻城夺地，没有拿不下

4、来的。（）（3）形容强大无比。（）（4）比喻把东西完损地归还原主。（）第二学目1、通默、自由、挑、价等形式，抓住人物言、作、神描写，喜廉或相如的原因。2、通深入地理解文内容，三个小故事写上小，并用自己的三个故事之的系。前引1、听写易2、文的主要内容。学1、默文，廉和相如我留下了深刻的印象，其中我最喜。我想合有关的句和大家交流一下。在文中画出有关句，抓住人物言、作、神描写和同学一起交流一下自己的看法，并能着自己的理解来再自由一文。2、通深入地理解文内容，我会三个小故事写上小，并三个小故事是有系的。我想用自己的三个故事之的系。3、我想再

5、来自由一“池之会”个故事，相如什么逼秦王缶？秦王缶后，什么“不敢拿秦王怎么”？4、完文之后，我有一些不理解的，我想与同学一起探交流。5、通本的学，我了两位史人物，我看到了他的秀品。我搜集了一些史人物故事，我想和大家交流一下。交流分享（学、群学）班展示成果（各根据展示内容以不同形式行展示）堂小当堂（5分）1、句子加工厂（1）秦王不敢攻我国，就因武有廉，文有相如。（改“因⋯⋯所以⋯⋯.”句式。）（2）秦王我都不怕，会怕廉将？（改述句）（3）您了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不信用的！（改双重否定句）2、根据文内容填空。（1）《将

6、相和》中“将”指（），“相”指（），“和”的意思是（）。我最喜文中的（）个人物，因）。（2）文了三个小故事，分是（）、（）、（），这三个故事之间的联系是（）。