《语文园地四_口语交际》教学设计.docx

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1、《语文园地四·口语交际》教学设计【教学目标】１、激发学生想说、愿说、爱说的情感。２、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。【教学准备】１、多媒体课件：动物世界。２、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。３、了解喜欢的动物特征。【课前活动】（由学生主持口操练习）１、对背古诗名句。２、同桌交流。【教学过程】一、激趣引入说有关动物的成语。孩子们，在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，一个个小动物栩栩如生，非常可爱，你能说说有关动物的成语吗？可以边说边做动作。过渡：大家能记住这么多有关

2、动物的成语，真不简单，看来同学们第1页很喜欢动物，这节课我们就来说说自己喜欢的动物，做个小小的解说员。板书：说动物二、学习介绍动物的方法举例引导示范说。１、说动物的外形：今天王老师给大家请来了一位小客人，想知道它是谁吗？那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。（一只小狗蹲在笼子里，小主人陪着它出场。）孩子们，这只小狗的样子可爱吗？你觉得它哪些地方长得最有特点，感觉很可爱呢？为什么？（根据学生的回答板书）刚才，我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察，这是介绍动物的一种很好的方法。文字课件出示：抓特点介绍想一

3、想，这是从小狗哪方面去观察的呢？板书：外形我们在观察时要注意有一定的顺序，你怎么观察的？（生答后出示课件）第2页小结：我们要把自己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察，抓特点介绍。下面，孩子们想不想自己练习说一说呢？自由说──抽生说──生评价。２、说动物生活习性：这条小狗的样子的确讨人喜欢，你想对这只小狗生活习性有什么了解吗？那就来问问它的小主人吧。板书：习性生生互动。３、根据小狗的叫进行想象说。小结：刚才我们抓住了小狗的外形，习性两方面特点，按照一定的顺序介绍了这只小狗。三、仿说喜欢的动物课前老师请大家收集的你最喜

4、欢的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看，就用刚才我们探讨的方法介绍你喜欢的动物。（说要求，分小组进行，可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充。）过渡：同学们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、形象，很不错，第3页但在自然界中有许多动物，天上飞的，地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。四、欣赏动物世界升华情感１、看了这段录相后，你有什么感受？生说感受。２、总结：孩子们，动物是人类忠实的朋友，只有人和动物和谐相处，才能使我们世界更加美丽，更加精彩。【板书设计】外形眼鼻耳毛尾说动物习性吃睡玩第4页