资源描述：
《《现代顺风耳——电话》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《现代顺风耳——电话》教学设计核心素养：通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；通过学生对天神顺风耳和现代顺风耳的对比活动，培养学生时代发展的意识.一、教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用多媒体教授相关知识。本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。二、教学目标1.了解固定电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的作用.3.
2、了解模拟通信和数字通信的基本区别.三、重点与难点1．固定电话的工作原理和电话交换机的用处2,对数字通信和模拟通信的认知.四、教学方法：讨论法五、教具准备：多媒体、课件六、板书设计第二十一章,第一节：现代顺风耳──电话一、电话的构造:1．话筒：膜片,炭粒电阻.作用:把声信号转变为电信号；2．听筒：膜片,电磁铁.作用:把电信号还原为声信号。二、电话交换机作用：提高线路的利用率三、模拟通信和数字通信：1、模拟通信：信号易失真，抗干扰能力弱。2、数字通信：信号不容易失真，抗干扰能力强。第1页八、教学过程教师活动学生活动说明课前发送预习任务完成本节课了解本节课的预习任务，内容，发现反馈预习
3、情薄弱点，针况对性听课引入新课学生观察视学生从喜闻播放《西游记》视频教师:这个视频大家不陌生频。乐见的视频吧?视频中有二位天神:千里眼与顺风耳,大家知道中入手，可他们都有什么本领呢?(学生讨论).以激发学生教师:实际上,这二位天神是古代人们为表达千兴趣。里能观物,万里能传音的美好愿望而幻想出的神话人物.然而随着人类科技的进步,古代人们的这一美好愿望却真真切切的实现了,大家知道我们现代顺风耳是什么吗?(学生回答:电话)教师:电话是怎样担负起顺风耳的职责,把信息传到远方的呢?让我们走进今天的课堂,一起来了解现代顺风耳---电话.由此导出新课并板书:现代顺风耳---电话进行新课一、电话
4、的构造:阅读培养学生自学生阅读课本,了解电话的发明者-----贝尔。主获取知识视频介绍贝尔发明电话的时代及意义。的能力。阅读课本,剖析电话，让学生观察其结构，使学生先自主了解电话的构造及各部分的组成。（提示：请打开素材“演示动画：电话听筒和话筒的工作原理”）学生观察，第2页学生阅读,观激发学习兴察、思考。趣。视频播放电话通话的实际情景,利用多媒体分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号,听筒怎样把电信号转变为声信号的过程。学生通过阅读课本的组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。学生叙述”男孩讲话怎样被女孩听到的?”电话的工作过程。引入:”女孩
5、说话又是怎样被男孩听到的呢?”教师:二部电话相互通话要一对电话线,那么5部电话相互通话要几对电话线呢?二、电话交换机的作用加深学生对学生观察、思电话结构的考，并尝试用了解，培养语言叙述话学生对事物筒和听筒的的探讨和交工作过程。培流能力。养语言叙述能力.教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机。（提示：请打开素材“演示动画：利用交换机减少电话线数量”）学生互相讨论并上台进培养学生的行连线。动手能力、创新思维及解决问题的能力。学生举例、观培养学生逻让学生列举现代电话的功能。察。辑思维能介绍电话交换机的发展
6、过程,了解程控电话的力。功能.第3页三、模拟通信和数字通信问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？培养学生动观看视频引出模拟通信.手动脑能学生阅读课本,了解模拟通信.学生阅读课力。模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过本,观看视频程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.课件展示什么是数字信号?学生举例生活中利用数字信号表达信息的例通过视频,子.使学生对电数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，话的发展有所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采一个认知过用数字信号进行传输和处理.寓教于乐,激程,知道电做个小游戏,使学生
7、对数字通信更容易理解视发学生乐趣.话仍在发展频展示通信方式的变迁:从1G到4G的发展.中,知道科对比天神顺风耳和现代顺风耳,找出各自优势技的发展永与不足.视频播放电话的发展过程.老师引导学生无止境.小结本节课的内容。四、反馈练习对学生的学（提示：打开配套习题《现代顺风耳——电话》，互动答题，更快更便捷的习进行及时掌握学生的情况）反馈，有利于突破教学中的重点。九、归纳总结、系统掌握在老师的引导下,让学生用清晰的语言对本节课所学知识进行归纳和总结,再次回顾本节的重点和难点,使学生形成
